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management de projet en contexte international - FOAD ...

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Selon Vrom, la motivation dép<strong>en</strong>d du produit <strong>de</strong> ces trois mécanismes<br />

psychologiques. Il suffit que l'un <strong>de</strong>s trois paramètres soit nul pour que la<br />

motivation le soit égalem<strong>en</strong>t. Pour que l'individu soit motivé, il faut qu'il se<br />

s<strong>en</strong>te capable <strong>de</strong> réaliser une bonne performance. Il faut <strong>en</strong>suite que cette<br />

performance permette d'obt<strong>en</strong>ir <strong>de</strong>s récomp<strong>en</strong>ses et que celles-ci soi<strong>en</strong>t<br />

valorisées. L'int<strong>en</strong>sité <strong>de</strong> la motivation dép<strong>en</strong>d <strong>de</strong> l'int<strong>en</strong>sité <strong>de</strong> chacun <strong>de</strong>s<br />

trois élém<strong>en</strong>ts, <strong>de</strong> sorte que la valeur nulle <strong>de</strong> l'un d'eux réduit à néant la<br />

force <strong>de</strong> la motivation.<br />

Ainsi, un comportem<strong>en</strong>t motivé résulte d'un choix : l'individu fait <strong>en</strong><br />

perman<strong>en</strong>ce <strong>de</strong> façon plus ou moins consci<strong>en</strong>te et <strong>en</strong> fonction <strong>de</strong>s<br />

informations dont il dispose, le bilan <strong>de</strong> ce qu'il retire <strong>de</strong> sa situation <strong>de</strong><br />

travail <strong>en</strong> termes d'avantages et d'inconvéni<strong>en</strong>ts.<br />

La motivation n'existe pas dans l'absolu : on est motivé par quelque chose.<br />

C'est sur les situations <strong>de</strong> travail qu'il est possible d'agir. Un travail pour<br />

être motivant doit avoir du s<strong>en</strong>s, comporter une part d'autonomie et <strong>de</strong><br />

responsabilité, se dérouler dans <strong>de</strong>s conditions sociales et matérielles<br />

conv<strong>en</strong>ables. Il doit s'inscrire dans <strong>de</strong>s objectifs clairs et stimulants,<br />

permettant un retour <strong>en</strong> termes d'évaluation. Les performances doiv<strong>en</strong>t<br />

être récomp<strong>en</strong>sées <strong>de</strong> façon équitable. Ces récomp<strong>en</strong>ses doiv<strong>en</strong>t pr<strong>en</strong>dre <strong>en</strong><br />

compte les besoins <strong>de</strong>s salariés.<br />

1.2. Les modèles <strong>de</strong> la motivation<br />

Les préceptes énoncés par les trois gran<strong>de</strong>s théories <strong>de</strong> la motivation<br />

forgées dans les années 50 (Maslow, Mac Gregor, Hertzberg), qui peuv<strong>en</strong>t<br />

<strong>en</strong>core inspirer certains managers aujourd'hui, ont été peu à peu remis <strong>en</strong><br />

cause par <strong>de</strong>s modèles (Mac Clelland, Adams, Hackman et Oldham) qui<br />

pr<strong>en</strong>n<strong>en</strong>t mieux <strong>en</strong> compte les aspirations <strong>de</strong>s individus.<br />

Maslow<br />

1.2.1. Les modèles classiques <strong>de</strong> la motivation<br />

1.2.1.1. L'approche multidim<strong>en</strong>sionnelle <strong>de</strong><br />

La plus connue <strong>de</strong>s théories <strong>de</strong> la motivation est certainem<strong>en</strong>t celle du<br />

psychologie américain Abraham MASLOW [Maslow, Motivation and

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