Manuel des compétences essentielles : Électricien (construction)

INVENTAIRE DES COMPÉTENCES ESSENTIELLES
GUIDE DE L'ÉVALUATEUR
responsabilités. La plupart des apprentis ont un
emploi à temps plein et participent à un programme le
soir et parfois le samedi. Beaucoup d'entre eux
parcourent de longues distances et conduisent dans
des conditions hivernales.
• Les adultes apprennent mieux lorsqu'ils sont
prêts à apprendre et lorsqu'ils ont défini leurs
propres besoins en apprentissage, au lieu d'être
contrôlés par quelqu'un d'autre. Ils veulent choisir
les options en fonction de leurs propres besoins.
Donner aux apprentis la chance de s'autoévaluer et de
déterminer leurs points forts et points faibles constitue
une première étape importante.
Les adultes apprennent à des rythmes différents
et de différentes façons, en fonction de leurs
styles d'apprentissage, de leurs niveaux
d'éducation, de leurs expériences et de leurs
relations. La première partie de l'inventaire des
compétences essentielles (ICE) est un inventaire des
styles d'apprentissage. La plupart des apprentis
n'ayant jamais défini leurs propres styles
d'apprentissage, il s'agit souvent d'un moment de
découverte pour eux. Pouvoir utiliser cette information
afin de définir des techniques d'apprentissage et
d'étude s'avère très précieux pour eux.
• Les adultes ont accumulé une certaine expérience
de la vie et de leur métier. Ils ont tendance à
favoriser un apprentissage qui s'appuie sur leurs
compétences et connaissances antérieures. L'inventaire
des compétences essentielles est une évaluation en
vue de l'apprentissage, permettant à chaque apprenti
de déterminer ce qu'il sait déjà et d'aller de l'avant.
L'inventaire des compétences essentielles détermine
les compétences qui doivent être mises à jour à l'aide
de documents en contexte et d'une autoévaluation
guidée. Ces compétences ont pu être acquises dans un
cadre formel ou en milieu de travail.
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