pdf 4 986 ko - Institut national de la statistique malgache (INSTAT)

On note, par contre, des écarts importants selon le milieu de résidence ; c’est en milieu ruralque les proportions de femmes et d’hommes sans instruction sont les plus élevées (respectivement22 % et 18 %). À l’opposé, en milieu urbain, la quasi-totalité des femmes (96 %) et des hommes(97 %) ont une certaine instruction. C’est dans la capitale que les proportions de femmes et d’hommesinstruits sont les plus élevées (98 % dans les deux cas).Au niveau des régions, on constate aussi des variations importantes. C’est dans la régiond’Androy que l’on observe les proportions les plus élevées de femmes et d’hommes sans instruction(64 % dans les deux cas) suivi par les régions de Melaky (47 % pour les femmes et 46 % pour leshommes) et d’Atsimo Atsinanana (45 % pour femmes) et d’Atsimo Andrefana (42 % pour leshommes). À l’opposé, c’est globalement dans les cinq régions d’Analamanga, d’Alaotra Mangoro, dela Haute Matsiatra, d’Itasy et d’Amoron’i Mania que les proportions de femmes et d’hommes sansinstruction sont les plus faibles.Comme attendu, les résultats mettent en évidence la relation positive entre le niveau de bienêtreéconomique du ménage et le niveau d’instruction. En effet, les proportions de femmes etd’hommes sans niveau d’instruction diminuent des ménages les plus pauvres aux plus riches. Si l’onconsidère les deux quintiles extrêmes, on note que 44 % des femmes et 40 % des hommes dont leménage est classé dans le quintile le plus pauvre sont sans instruction contre 2 % de ceux et cellesvivant dans les ménages du quintile le plus riche.3.3 ALPHABÉTISATIONAu cours de l’enquête, mis à part les questions posées sur la dernière classe achevée et leniveau d’instruction atteint par les enquêtés, on a demandé à ceux qui n’avaient aucun niveaud’instruction et à ceux qui avaient déclaré n’avoir atteint que le niveau primaire, de lire une phraserédigée dans la langue nationale. Trois modalités ont été retenues : « Peut lire toute la phrase », «Peutlire une partie de la phrase », ou «Ne peut pas lire du tout ». Les enquêtés ayant atteint le niveausecondaire ou plus ont été considérés d’office comme étant alphabétisés. Les résultats sont présentésau tableau 3.5.1 pour les femmes et au tableau 3.5.2 pour les hommes.Un quart des femmes de 15-49 ans (25 %) ne savent pas lire, contre 21 % des hommes dumême groupe d’âges. Dans 12 % des cas, les femmes peuvent lire partiellement une phrase et 30 %peuvent lire la phrase entière. Chez les hommes, ces proportions sont respectivement de 11 % et de33 %. Si l’on ajoute à ces proportions celles des femmes et des hommes de niveau secondaire qui sontconsidérés comme étant alphabétisés, la proportion de femmes alphabétisées passe à 75 % et celle deshommes à 78 %.Caractéristiques sociodémographiques des enquêtés | 39