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<strong>Échos</strong> <strong>du</strong> congrès<br />
Le continuum est au cœur de toutes les activités proposées. Il est organisé selon les niveaux de lecture et les compétences<br />
ciblées. Il permet aux enseignant.e.s de situer les compétences de leurs élèves et de sélectionner les habiletés à enseigner.<br />
DES NIVEAUX DE COMPÉTENCE<br />
ÉMERGENT A1.1<br />
DÉBUTANT A1<br />
EN TRANSITION A2<br />
HABILE B1<br />
COMPÉTENT B2<br />
EXPÉRIMENTÉ<br />
Imite le<br />
comportement<br />
des lecteurs<br />
Comprend les<br />
contenus très<br />
simples<br />
Comprend les<br />
informations<br />
importantes dans les<br />
textes; perfectionne<br />
ses compétences à<br />
l’oral<br />
Met en relation<br />
l’intention de<br />
l’auteur et les<br />
objectifs à<br />
atteindre<br />
Comprend le<br />
contenu de<br />
textes variés<br />
pour décider<br />
s’il vaut la peine<br />
de continuer sa<br />
lecture<br />
C1 – C2<br />
Parcourt une<br />
variété de<br />
textes…<br />
Se réfère à<br />
plusieurs textes<br />
Les compétences ciblées<br />
• La conscience de l’écrit;<br />
• La conscience phonologique et phonémique;<br />
• Le système graphophonétique;<br />
• Le vocabulaire;<br />
• La fluidité;<br />
• La compréhension;<br />
• Le plaisir de lire;<br />
• Le goût de lire.<br />
Lire est une habileté, mais la lecture se cultive.<br />
Les activités<br />
Vous retrouverez 76 activités pour appuyer l’enseignement<br />
de la lecture de la maternelle à la 12 e année. Certaines<br />
activités sont accompagnées de fiches repro<strong>du</strong>ctibles.<br />
Chaque activité est accompagnée de pistes d’observation<br />
et/ou d’une grille d’autoévaluation selon le niveau<br />
enseigné.<br />
Lire est une habileté essentielle à développer qui<br />
demande <strong>du</strong> temps, de la patience et des efforts.<br />
Vol. 44, n o 1, hiver 2022 | 53
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