Ének - zene - nevelés - ELTE Tanító - Eötvös Loránd ...

3. táblázat
A legkevésbé és leginkább érvényesülő tankönyv-/taneszköz-választási szempontok
(a válaszadók száma szerinti rangsor)
Válaszszám
Idő és tananyag megfelelő arányban van 44
Tartósság 37
Érdekesség, motiváló erő 31
Korszerű ismeretek közvetítése 24
Képekkel jól illusztrált 24
Fejlődéslélektani szempontok érvényesítése 22
Tanulhatóság (gyerekek számára jól érthető) 20
Ár 20
Igényes kivitel 19
Didaktikai kimunkáltság 15
Igazodik az aktuális követelményekhez 10
Szakmai hitelesség 8
Tankönyvcsalád része legyen 8
Jól bevált a tanítás során 7
A „hogyan ítéli meg tantárgya tankönyv- és taneszköz választékát?” kérdésre kapott
válaszok a minta egészében és az ének szakosok esetében is azonosak voltak: kb. 80%-uk
megfelelőnek, ill. bőségesnek vallotta a sajátjáét. A saját tantárgy tanításához fontosnak
tartott taneszközfejlesztési irányokban már mutatkoztak ismét — a korábban említett sajátos
hagyománykövető tanítási gyakorlatra szintén visszavezethető — különbségek a
minta egésze és az énektanárok között. Míg a minta egészére elsősorban a korszerű, egy
ismerethez egyidejűleg több különböző érzékszervi megerősítést biztosító technikai eszközök
(video, számítógép, hanganyag, CD) igénylése, valamint a differenciálást, csoportmunkát,
egyéni önálló tanulást lehetővé tevő munkafüzetek és munkatankönyvek fontosságának
hangsúlyozása volt jellemző, addig az énektanárokra a hangzó zenéhez kapcsolódó
audiovizuális eszközök elsőbbsége mellett a tanulást hatékonyabbá tenni tudó pedagógiai
módszerek alkalmazásához szükséges taneszközök és a jövő lehetőségét jelentő számítógép-használat
csak elenyészően kis mértékben.
187