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sonaggi riescono a donarsi a vicenda ciò che è indispensabile per crescere, riscattarsi, rinascere, avere fiducia in sé e nella vita. Ne è un chiaro esempio Scoprendo Forrester, film nel quale due identità, quella dello scrittore e quella del giovane Jamal, si incontrano, crescono e mutano nella reciprocità. Entrambi cioè, in una relazione di biunivocità, compiono delle tappe di maturazione, dei riti di passaggio, superano delle crisi e giungono a cambiamenti positivi: lo scrittore aiuta Jamal a trovare le parole per dar corpo alla scrittura e Jamal aiuta Forrester a riprovare a confrontarsi con il mondo. Anche il film Amy va nella direzione dell’aiuto reciproco: solo grazie all’attenzione e alla sensibilità di un vicino di casa e al potere infinito della musica, Amy ritroverà la forza di riaprirsi al mondo. E solo grazie ad Amy, il ragazzo uscirà dall’isolamento e dall’emarginazione nei quali era da tempo relegato. Nel film Domenica, infine, troviamo un interessante esempio di ricerca della propria identità nel difficile rapporto fra un poliziotto in crisi e un’adolescente. È un viaggio all’interno delle coscienze dei protagonisti nel quale si delinea nitidamente il bisogno di paternità dell’interprete adulto e la necessità di una figura genitoriale della ragazzina. Non va dimenticato che anche i film I cento passi e Billy Elliot, oltre alla messa in scena del rapporto conflittuale con il padre, propongono anche un’altra figura adulta che affianca positivamente i giovani protagonisti dei racconti: ne I cento passi è il pittore Venuti che sveglia la coscienza del piccolo Peppino, che gli parla d’arte e di politica, riuscendo ad appassionarlo alla grandi questioni del mondo. In Billy Elliot , l’insegnante di danza classica, signora Wilkinson - scoperto l’amore di Billy per la danza - lo allenerà gratis e di nascosto e gli permetterà così di realizzare il sogno di diventare un grande ballerino. Un percorso molto interessante potrebbe essere quello di approfondire la riflessione, attraverso le innumerevoli suggestioni sul tema offerte dalle storie di amicizie nell’immaginario cinematografico, sul rapporto fra figure adulte che entrano in importante relazione affettiva/formativa con dei ragazzi, cioè quei “padri culturali” che spesso hanno un ruolo determinante nello sviluppo di un adolescente. Altri esempi interessanti collocabili in questa tipologia di film si possono rintracciare anche in alcuni titoli inseriti nei cataloghi di “Arrivano i Film” degli anni precedenti come Le cri du coeur, Tarzan di gomma (catalogo 1998-’99), Central do Brasil, Del perduto amore (catalogo 1999-2000). Altri titoli per sviluppare questo percorso potrebbero essere: Paper Moon di Peter Bogdanovich (Usa, 1973) Il grande cocomero di Francesca Archibugi (Italia, 1988) La forza della volontà di Romero Memendez (Usa, 1988) L’attimo fuggente di Peter Weir (Usa, 1989) Mery per sempre di Marco Risi (Italia, 1989) Ladro di bambini di Gianni Amelio (Italia, 1992) L’uomo senza volto di Mel Gibson (Usa, 1993) Un mondo perfetto di Clint Eastwood (Usa, 1994) Matilda sei mitica di Danny De Vito (Usa, 1996) Kolya di Jan Sverak (Rep.Ceca, Francia, Gb, 1996) 36 ARRIVANO I <strong>FILM</strong>
BIBLIOGRAFIA Erikson E. H. Gioventù e crisi d’identità, Roma,Armando Editore, 1979 Palmonari A., Psicologia dell’adolescenza, Bologna, Il Mulino, 1993 C.O.S.P.ES., L’età incompiuta, ,Torino, Elle Di Ci, 1995 Donati P. - Colozzi I., Giovani e generazioni. Quando si cresce in una società eticamente neutra, Bologna, Il Mulino, 1997 Flavio Vergerio (a cura di), Cinema e adolescenza, Bergamo, Moretti e Vitali, 2000 Note 1 L’età incompiuta, Cospes (Centro di Orientamento Scolastico, Professionale e Sociale), Elle Di Ci, Torino 1995 (vedi introduzione De Pieri severino, pag. 5) 2 Giovani e generazioni. Quando si cresce in una società eticamente neutra, Il Mulino, Bologna, 1997 3 Cem Mondialità, Marzo 2000 dossier “Adulti e giovani, tra passato e possibile” PERCORSI 37
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