I FILM I FILM - Lombardia Spettacolo
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96 ARRIVANO I <strong>FILM</strong><br />
ELEMENTI<br />
PER LA DISCUSSIONE<br />
1) Il gusto della parodia e dell’apologo è un sapore che gli inglesi amano servire accompagnato<br />
da un contorno di morale. Da I viaggi di Gulliver alla Fattoria degli animali, le fiabe<br />
riservate agli adulti, ma che non nuocciono ai bambini, sono lo strumento per raccontare<br />
il mondo nella sua innocenza e privato della inevitabile ipocrisia. Commenta e rifletti.<br />
2) Dal “fordismo” esasperato della produzione in serie di uova, al post-fordismo della<br />
nuova linea di prodotti che si affida alla pubblicità ed ottimizza, grazie alla tecnologia, i<br />
modi e i tempi della produzione. Domanda all’insegnante di Storia di illustrare alla classe<br />
il modello di produzione, teorizzato da Taylor e Ford, ed il suo superamento negli anni<br />
Ottanta con altri modelli più adeguati alle nuove realtà del mercato mondiale.<br />
3) Dai primi videoclip e spot pubblicitari, alla strepitosa serie di corti del primo periodo<br />
fino all’Oscar e al successo planetario di Wallace & Gromit che ha aperto la strada al<br />
contatto con il grande pubblico, culminato nella realizzazione di questo primo lungometraggio.<br />
Secondo te, come cambia la vita di un regista dall’anonimato più totale alla raggiunta<br />
notorietà?<br />
4) Da Babe maialino coraggioso a Galline in fuga. Dopo aver analizzato i due film con l’aiuto<br />
dei tuoi insegnanti, mettili a confronto.<br />
IDEE<br />
1) Questo film è realizzato utilizzando il procedimento dello stop-motion: per ognuno dei<br />
ventiquattro fotogrammi che fanno un secondo di cinema, i personaggi di plastilina vengono<br />
rimodellati e fotografati in modo da dare poi, durante lo scorrimento della pellicola,<br />
la naturalezza del movimento. Prova a realizzare un modello semplice di stop-motion.<br />
2) «Una gallina molto vecchia raccontava nel pollaio le fiabe antiche con le fate, le streghe, i<br />
maghi, i principi, i folletti e i draghi. Fu così le galline vennero a sapere che i draghi avevano<br />
la cresta. Ma allora, dal momento che le galline hanno la cresta come i draghi, perché<br />
non si parla mai di loro nelle fiabe antiche?» Questa è una delle centotrentuno storielle<br />
raccontate da Le galline pensose di Luigi Malerba (Einaudi, 1980). Spiegane il significato.<br />
3) In tempi in cui il cinema d’animazione usa computer e grafica 3 D per dare vita a personaggi<br />
virtuali, c’è anche chi resta all’antica, come Nick Park e Peter Lord. Cosa pensi<br />
della loro scelta?<br />
4) Mentre il disegno animato ingentilisce tutto, il film d’animazione con pupazzi di plastilina<br />
conserva una solidità realistica, conferendo ai personaggi una sorprendente concretezza<br />
e, insieme, uno spessore simbolico. Per quale ragione?