Lola Bleus - Patrizio Marozzi
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legge i biglietti di carta che erano stati distribuiti al<br />
pubblico in sala e ritirati dalle belle assistenti. Premia frasi<br />
sceme, che lui enfatizza e diventano profonde, con degli<br />
alberi; si fa ancora un po‘ di spettacolo, ma finalmente<br />
arriva la fine.<br />
Nel viaggio di ritorno verso casa il nostro pullman<br />
incorre in un banco di nebbia e si teme per il peggio, ma<br />
che importanza aveva se morivamo, tempo cinque giorni<br />
e saremmo stati tutti vivi e vegeti al programma del<br />
Maurizio Costanzo show del primo Gennaio; ma ripreso<br />
dallo spavento penso che durante la trasmissione non ero<br />
stato mai inquadrato dalle telecamere e allora: dubito di<br />
esistere.<br />
Quando sono tornato a casa, questo stesso televisore,<br />
che ora formicola silenzioso e che sono qui nella notte che<br />
trascorre ad osservare nella speranza che riesca a captare<br />
qualche immagine, mi ha dato un senso di profonda<br />
nausea.<br />
Ma! io penso che in un‘epoca come questa, in cui la<br />
tecnologia è già molto sviluppata, l‘uomo sembra essere<br />
impreparato, non si accorge, di conseguire un atteggiamento<br />
ancora legato a quello ch‘è stato il primo<br />
periodo in cui si è alfabetizzato. La televisione ancora così<br />
poco sviluppata, attecchisce, ha presa sulle persone,<br />
perché da quando ha aiutato l‘uomo a comunicare, per<br />
esempio uniformando il linguaggio, (come è avvenuto in<br />
Italia, diffondendo l‘italiano dove si parlava solo il<br />
dialetto) il modo di approvvigionamento culturale della<br />
società italiana sostanzialmente non è cambiato. Un<br />
decennio fa circa c‘erano in giro scrittori che venivano<br />
chiamati futurologi: dediti alla futurologia, come Alvin<br />
Toffler, che scrisse un bel libro ―La terza ondata‖, o John<br />
Naisbitt con ―Megatrends‖, costoro ci comunicavano che<br />
il modo di apprendimento culturale si sarebbe modificato<br />
profondamente, da una fonte centrale, come l‘istituzione<br />
della scuola, alla possibilità di una plurinformazione<br />
attraverso l‘espandersi della multimedialità; dicevano che<br />
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