L'integrazione dei Disabili in Europa - European Agency for ...

European Agency for Development in Special Needs Education
obbligatoria sulle tipologie di handicap.
Olanda L’esperienza professionale è raccomandata ma non richiesta. La formazione
supplementare è opzionale, dura 2 anni part-time e prevede un tirocinio
pratico e teorico per le diverse categorie di handicap e i vari tipi di
compiti/lavori nella scolarizzazione di alunni con disabilità. In pratica, la
formazione supplementare è obbligatoria per gli insegnanti delle scuole
differenziate; hanno un salario notevolmente più alto e sono considerati più
qualificati nel mercato del lavoro.
Norvegia La formazione supplementare è opzionale e varia da 1 a 4 anni, a tempo pieno
o part-time. È rivolta agli insegnanti di scuola elementare e secondaria.
Include una formazione generale e specifica sull’handicap, la prevenzione e il
sostegno.
Polonia L’esperienza professionale non è richiesta. La formazione supplementare
include un master di 5 anni per gli insegnanti di sostegno; 3 semestri di studio
post-diploma per gli insegnanti che hanno conseguito il diploma del Master;
lo scopo è prepararli all’insegnamento. La terza opzione è due semestri di
studio per chi ha terminato il master (con preparazione all’insegnamento) e
intende lavorare o già opera nelle scuole in cui gli alunni disabili sono in parte
o pienamente inseriti nelle classi comuni.
Portogallo Sono richiesti 2 anni di esperienza professionale. La formazione
supplementare è obbligatoria, dura 2 anni e include una formazione generale e
specifica, teorica e pratica. Sono disponibili diverse aree di formazione
specialistica. È obbligatoria per tutti gli insegnanti specialisti.
Slovacchia L’esperienza professionale non è richiesta. È necessario superare una
procedura di ammissione per accedere alla formazione supplementare che
dura 4 semestri, part-time o full-time. La formazione specifica per tipologia di
handicap è disponibile per tutti gli insegnanti delle scuole differenziate e
prevede competenze pedagogiche e professionali. Lo stesso vale anche per gli
insegnanti delle scuole ordinarie che ospitano, all’interno delle proprie classi
comuni, alunni con esigenze educative specifiche.
Spagna L’esperienza professionale non è richiesta dato che la formazione
supplementare può far parte della formazione iniziale. La formazione
supplementare si rivolge agli insegnanti di scuola elementare delle scuole
differenziate o ordinarie. È obbligatoria e dura 3 anni. Include una formazione
generale sulle difficoltà di apprendimento e sulle disabilità. La formazione
specifica è disponibile per gli insegnanti che lavorano con alunni con
difficoltà uditive.
Svezia L’esperienza professionale non è richiesta. Le esigenze educative sono
incluse nel programma della formazione docente iniziale. La formazione
supplementare prevede una conoscenza pratica della didattica per gli alunni
con specifiche esigenze educative e delle strategie di sostegno agli insegnanti.
La formazione in servizio è obbligatoria per tutti gli insegnanti.
Svizzera L’esperienza professionale non è richiesta. La formazione supplementare è
obbligatoria e dura 2 anni full-time (o almeno part-time). Una formazione
aggiuntiva o una specializzazione, soprattutto per le disabilità visive o uditive,
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