L'integrazione dei Disabili in Europa - European Agency for ...

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Introduzione European Agency for Development in Special Needs Education L’integrazione dei disabili in Europa è una sintesi dei dati elaborati dai Partner Nazionali dell’Agenzia sulle seguenti cinque aree di priorità relative al problema della disabilità: • Politiche Educative e Prassi di Integrazione • Il finanziamento per i Portatori di Handicap • Gli Insegnanti e l’Educazione per i Disabili • L’ICT nella Didattica per Alunni Disabili • L’Intervento nei Primi Anni d’Età I dati sono stati raccolti attraverso l’analisi dei report nazionali redatti per argomento, preparati dai Paesi Membri dell’Agenzia Europea in base a questionari pre-confezionati e, in alcuni casi, a ricerche sul campo. Questa Pubblicazione è stata realizzata dall’Agenzia Europea, grazie al contributo delle Unità Nazionali di Eurydice nei paesi in cui l’Agenzia non è rappresentata. Nel testo sono stati inseriti tutti i contributi e i commenti delle Unità Nazionali Eurydice. Lo scopo è estendere, a più paesi europei, la ricerca sulle cinque aree d’interesse elencate. I materiali già disponibili sui paesi membri dell’Agenzia Europea sono stati inviati alle Unità Nazionali Eurydice per facilitarne il compito. Le Unità Nazionali del Belgio (Comunità Tedesca), Cipro, Repubblica Ceca, Liechtenstein, Polonia e Slovenia meritano una lode particolare per il notevole contributo dato a questa Pubblicazione. Questo documento offre un excursus delle cinque aree tematiche attraverso diversi paesi europei. È necessario chiarire che molte informazioni sono state presentate al Lettore in formato tabulare per schematizzare i dati descrittivi. Questo formato di presentazione non deve essere interpretato come un tentativo di confronto delle realtà nazionali. Gli argomenti sul ‘problema handicap’ non sono stati affrontati nell’ottica di una definizione specifica o con una filosofia di riferimento. Non esiste un'unica interpretazione di termini come handicap, esigenze educative o disabilità. Le definizioni e le categorie variano a seconda dei paesi. L’approccio metodologico adottato è stato quello di considerare tutte le definizioni e le prospettive emerse all’interno dei dibattiti sulla formazione e la didattica per gli alunni disabili per le cinque aree tema della ricerca. Il Capitolo 1 descrive il problema Handicap, le Politiche e le Prassi di Integrazione. Presenta una descrizione generale delle politiche educative e della modalità di attuazione nei diversi paesi; le definizioni nazionali di ‘esigenza speciale’ / ‘disabilità’; le diverse tipologie di provvedimento previste per gli alunni disabili; le caratteristiche e il ruolo delle scuole differenziali; le problematiche ulteriori dell’attuazione dei provvedimenti e l’inserimento degli alunni e le tendenze comuni in Europa. Il Capitolo 2 presenta un quadro dei metodi di Finanziamento per i Portatori di Handicap. Elenca i modelli esistenti di finanziamento; l’efficienza, l’efficacia, la strategia e la contabilità dei diversi sistemi in uso. Il Capitolo 3 è dedicato a Insegnanti e l’Educazione per i Disabili e al problema dell’inserimento nelle classi comuni e dell’insegnante di sostegno come supporto al docente di classe; la preparazione iniziale dell’insegnante specialista e l’aggiornamento in servizio. Il Capitolo 4 affronta il tema ICT, la Tecnologia Informatica e Comunicativa, nella didattica per i Disabili. Descrive l’ICT e le politiche educative per gli alunni disabili nei diversi paesi dell’Unione; il sostegno specialista ICT a supporto didattico interno; il valore dell’ICT come training formativo per gli alunni disabili e i problemi legati all’utilizzo dell’ICT nei casi di necessità specifiche. 5
European Agency for Development in Special Needs Education Il Capitolo 5 descrive l’Intervento nei Primi Anni d’Età e i provvedimenti previsti per i bambini in età pre-scolare e per il passaggio alla scuola dell’infanzia; le caratteristiche dei gruppi di intervento e il sostegno finanziario offerto alle famiglie. I Commenti Conclusivi elencano gli argomenti chiave emersi dallo studio delle cinque aree tematiche. 6
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Lituania Eurydice Unit Ministry of
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