Gennaio-marzo 2012 - Link Campus University

6 anno accademico 2011/2012
link journal 1/2012
verbo complector “abbracciare”, un’unione tale per cui, se noi
tentiamo di prendere e sfilare i capi di un tessuto, non otteniamo
più nulla. Un problema complesso va compreso e abbracciato
con sintesi. Oltre all’analisi occorre, dunque, anche
la sintesi.
Il terzo elemento di cambiamento è il fatto che i problemi
continuano a emergere e che la loro criticità continua a variare.
C’è una novità assoluta di problemi che emergono. Purtroppo
in questo periodo ce ne stiamo accorgendo.
Rispetto a tutto ciò, perché ho scelto questi tre temi come i
punti fondamentali dell’università? Sul primo penso che sia
chiaro a tutti senza bisogno di dover spendere molte parole.
L’università è un fattore fondamentale per aumentare la capacità
di attrazione del territorio, la capacità di trattenere risorse migliori
e la capacità di attrarre. Le risorse migliori sono le persone.
Significa trattenere gli studenti migliori e far venire da
tutte le parti del mondo gli studenti migliori, sviluppare la ricerca
e basarsi sul fatto che dalla ricerca trovano linfa l’industria
e le attività produttive, l’innovazione e le nuove imprese.
Nell’ultima lezione dico sempre agli studenti di non porsi il
problema di dove andare a lavorare, di quale sia il posto di lavoro.
Chiedo loro di porsi il problema di quanti posti di lavoro
potranno creare. Questo è il problema.
Il secondo aspetto sull’aumento della complessità significa
che l’università deve sapersi dotare di un approccio realmente
multi e interdisciplinare. Se ne parla tanto, ma, quando poi si
arriva al concreto, è molto facile trovare una specie di un nouvelle
cuisine, in cui le singole parti e i singoli componenti sono
magari ottimi, ma non si amalgamano. Noi, viceversa, abbiamo
bisogno di un buon cibo amalgamato, come nella nostra
tradizione culinaria italiana.
Dobbiamo avere i prodotti di base, che devono essere buoni,
ma è l’amalgama che fa la bontà del prodotto finito. Occorre
un’università che punti sull’interdisciplinarietà e sul fatto che
sia nella formazione, sia nella ricerca, ci sia la creazione di reti
forti. Abbiamo sentito il Presidente Scotti, quando ha posto
questo come uno degli elementi centrali. È importantissima
la creazione di reti di connessione non soltanto fra università
e reti di ricerca nazionali e internazionali, ma anche con il
mondo produttivo in senso lato. Occorre stabilire questo legame,
occorre far sì che molti professionisti nelle diverse
branche dell’operazione possano partecipare come docenti.
Abbiamo bisogno di questo stretto legame tra mondo pro-
duttivo e mondo accademico.
Per quanto riguarda i continui cambiamenti, abbiamo bisogno
che l’università sia in grado di anticipare i problemi. Anticiparli,
non seguirli. Essere leader, non follower. Dobbiamo riuscire
a capire quali saranno i problemi tra cinque, sei o dieci
anni, perché soltanto così possiamo creare curricula adeguati.
Tra la creazione di un curriculum e il fatto che i professionisti
possano operare passa una decina d’anni. Se noi non anticipiamo
oggi i problemi che prevedibilmente ci saranno fra
dieci anni, svolgiamo male il nostro compito.
Un’università che si trovi di fronte a queste sfide di cambiamento
deve organizzarsi. Abbiamo sentito il Presidente Scotti,
il quale ci ha porto alcune illuminanti parole sulle modalità di
organizzazione di un’università, che a me sembra rispondano
a queste sfide. È un problema interno, un problema di come
fare didattica, di come fare ricerca, di come selezionare i docenti
e di come selezionare gli studenti. Non possiamo dimenticare,
però, che, se questi sono problemi interni, e sono la
gran parte – il primo elemento parte dall’interno. Medice, cura
te ipsum, mi dicevano, quindi bisogna sempre guardarsi allo
specchio e tentare di vedere che cosa si può fare –, esiste
anche un contesto esterno. Spero di non turbarvi.
L’università opera in Italia in un mercato protetto. Perché non
liberalizziamo l’università, tra le tante liberalizzazioni? Noi
operiamo in un mercato protetto e governato da corporazioni
di tutti i generi, da leggi, leggine, procedure, norme che complicano
la convivenza, soprattutto in un Paese culturalmente
orientato come l’Italia, il cui motto è che ciò che non è esplicitamente
permesso è vietato, in una cultura liberale dovrebbe
essere esattamente il contrario.
Cominciamo a partire con la liberalizzazione effettiva dell’università.
Questo è un mio pallino, continuo a ripeterlo. Se c’è
liberalizzazione, significa che devono aumentare l’autonomia
e la responsabilità, la responsibility e l’accountability, la responsabilità
e la rendicontazione. Bisogna render conto del proprio
operato. Chi opera bene è premiato, chi opera male è punito,
mentre da noi, viceversa, è todos caballeros. Si tenta di fare
un discorso di merito, da parecchio tempo i ministri in primis
hanno promulgato questo editto culturale, ma i fatti non sono
seguiti. C’è la vischiosità della corporazione. Tutti affermano