Romolo e Mimmo sarete sempre con noi! - Rivista Lions

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in primo piano 32 scambi giovanili Campo della Gioventù delle Alpi e del Mare ■ di Simone Roba Ma no!!! Veramente??? E’ uno scherzo??? Lo sai che sono permaloso, parliamo seriamente. Ebbene sì, i Distretti 108 Ia2 e Ia3 organizzano un Campo per la Gioventù: il CAM- PO DELLE ALPI E DEL MARE. Purtroppo, dallo scorso anno, il Distretto 108 Ia1 ha deciso di uscire da questa attività interdistrettuale ma in ogni caso il Campo continua a sopravvivere. Ma che cosa dico? il Campo continua ad essere vivo e vegeto ed a permettere a giovani stranieri tra i 17 ed i 21 anni di fare un’esperienza di vita in Italia e, nello specifico, nel nostro territorio. Si, parliamo di esperienza di vita e non solo un viaggio: le emozioni e le sensazioni che vengono offerte a questi giovani e da loro vissute pienamente, è un qualcosa che non può essere raccontato ma che deve essere in qualche modo interagito in prima persona. E poi il periodo che prima del Campo trascorrono presso una o due Famiglie Ospitanti. La gioia che traspare dalla famiglie che ospitano e che per una settimana hanno un figlio o una figlia in più. Non è un peso: come ogni nuovo membro di una famiglia, anche l’ospite straniero è accolto con felicità. Ed un velo di tristezza velerà la famiglia al momento della partenza, anche gli occhi dei genitori, seppur più esperti alle esperienze, saranno solcati da una lacrima. Ma saranno lacrime “positive” per aver avuto la possibilità di aiutare il Programma Campi e Scambi Giovanili ed aver avuto la possibilità di avere questo giovane ospite. Che cosa è un Campo o che cosa fa il CAMPO DELLE ALPI E DEL MARE? Beh, il Campo è il periodo in cui giovani stranieri prove- STUDIO GIOBERTI FONDAZIONE I vetri dell’antica Albingaunum Palazzo Oddo via Roma Albenga sv “Esposizione tra le più grandi al mondo di reperti in vetro di epoca romana provenienti dagli scavi archeologici diAlbenga, unici per bellezza e valore storico, tra i quali il celeberrimo PIATTO BLU” Orario estivo: 10,30-12,30 16,30-19,30 lunedì mattina chiuso Orario invernale: 10,30-12,30 15,30-18,30 lunedì chiuso MINISTERO PER I BENI E LE ATTIVITÀ CULTURALI Soprintendenza per i Beni Archeologici della Liguria G.M. ODDI via Roma 58 - 17031 Albenga (SV) Per info / visite guidate / laboratori: Tel./Fax 0182 571443 - info@palazzooddo.it - www.palazzooddo.it nienti da altri Distretti Lions vivono insieme e condividono le loro esperienze. Da alcuni anni, il Campo delle Alpi e del Mare ha sede a Savona presso il Seminario Vescovile: questa è la base di partenza per le visite alla città ma anche al territorio di Liguria e Piemonte. Purtroppo, il periodo estivo con le persone in ferie e la scarsa conoscenza di questa attività da parte dei Lions impedisce a questi giovani di incontrare e conoscere i Lions dei nostri Distretti. Sarebbe molto bello se i Clubs ed i loro Soci si offrissero disponibili ad incontrare il Campo ed a far loro visitare la loro realtà locale. Molte volte, abbiamo delle eccellenze che pochi conoscono: perchè non vogliamo divulgarle? Ciò, forse, favorirebbe anche un maggior coinvolgimento da parte di tutte le Autorità Lionistiche e non. Ma il Programma Campi e Scambi Giovanili non è solo questo: è anche la possibilità per i nostri giovani di andare all’estero oppure di ospitare un giovane straniero. Per la prima opzione (andare all’estero) oramai si è chiusa la raccolta delle candidature. Invece, per ospitare, le possibilità sono sempre aperte: sarà sufficiente contattare il proprio YEC (Youth Exchange Chairperson = Responsabile Scambi Giovanili) ed offrirgli la propria disponibilità YEC 108 Ia1 – Gualtiero Roccati – gualtroc@tin.it YEC 108 Ia2 – Paola Quercioli – paola.quercioli@tin.it YEC 108 Ia3 – Attilio Beltrametti – attilio@beltrametti.it
pensieri La questione giovani ■ di Pier Angelo Moretto Non voglio parlare dei “giovani” intesi secondo il concetto Lions, cioè di età inferiore ai 50 anni, la cui partecipazione all’Associazione è così ambita. Mi riferisco invece ai giovani veri,: quelli che si affacciano ai problemi della vita dopo la scuola dell’obbligo. Ho ricavato a questo proposito alcune considerazioni da un interessante quanto complesso e articolato studio dell’Istituto Giuseppe Toniolo in collaborazione con L’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. Quanto segue è in pratica un “abstract” del lavoro compiuto dall’Istituto Toniolo e contiene alcune considerazioni che dovrebbero aiutare ciascuno di noi (genitori, figli, Soci) ad affrontare il problema del rapporto con “l’altra generazione”. Parlare di giovani significa riferirsi ad un universo multiforme e vario, difficilmente interpretabile col ricorso a categorie fisse. Nello studio citato sono stati però individuati alcuni temi fondamentali: i rapporti con i media, le sfide del lavoro, gli stili di vita, le relazioni intergenerazionali, la “green economy”. Limitandoci per ora al primo tema (“rapporto dei giovani con le tecnologie”), nascono subito alcune considerazioni e domande.Ogni giorno viene messa a disposizione dei giovani una gamma sempre più vasta di strumenti che determinano un nuovo ambiente ed una serie di “sfide” sociali e culturali. La cultura digitale ha profondamente modificato i concetti di spazio e tempo ( basta pensare ai cellulari, ad internet, ai social network). La prima domanda è le tecnologie virtuali addormentano o risvegliano la creatività? E ancora: è possibile un’alleanza strategica tra genitori, educatori, formatori con i nuovi mezzi di comunicazione? Che cosa diventa il rapporto con la verità nell’ambito della tecnologia digitale che di per sé è virtuale? Pensiamo infine al concetto di “amicizia”: quella proposta dai social networks può essere paragonata a quella che si forma sulla base della condivisione di esperienze concrete? La velocità di diffusione delle conoscenze, la molteplicità dei contatti sono dei fattori di cambiamento del nostro “essere”. Basta ricordare il ruolo avuto da Twitter nelle rivolte popolari dei Paesi Arabi, che hanno portato ad un radicale cambiamento del potere costituito. Una prima conclusione sembra allora essere che la crescita della “conoscenza virtuale” può aggiungere qualcosa alla capacità creativa di ciascuno. Il problema diventa allora etico: dipende dall’uso che viene fatto di questi mezzi. Attraverso le tecnologie digitali ed i social networks cambia il rapporto “IO –TU”: si intrattengono rapporti con chiunque. Un “chiunque” che non conosciamo a fondo. Diventa allora fondamentale la considerazione della nostra persona, dell’autostima per poter installare un rapporto con questi “sconosciuti”. Le nuove generazioni sono consapevoli dei rischi che può causare questo tipo di relazione, ma tendono a dar maggior importanza alle opportunità offerte dai media: “L’importante è esserci”, ma anche “Essere consapevoli che non tutto di se stessi può essere condiviso con tutti”. Nasce una comunità “emozionale”. Immaginiamo due pesci “giovani” che nuotano ed incontrano un pesce “vecchio” che va nella direzione opposta e dice I due giovani si guardano, non rispondono e continuano a nuotare. Dopo un po’ uno dice all’altro: >. I due pesci giovani sono i “nativi digitali”; cioè i “nostri” giovani, che si muovono benissimo nel web (l’acqua) in cui sono nati; gli adulti conoscono poco e male le nuove tecnologie, ma sanno per esperienza che “l’acqua” non è tutta uguale. Si rendono conto di essere in un ambiente diverso da quello in cui sono cresciuti, ma sanno orientarsi e possono indirizzare i giovani. Dovrà nascere un nuovo modello educativo basato sull’accoglienza, l’incontro, la reciprocità che certamente rivoluzionerà il rapporto intergenerazionale come pensato finora. Si parla anche di “emergenza educativa”: si devono ridefinire gli elementi e le basi dell’educazione. Sparisce l’autorevolezza “verticale” dell’insegnante e viene sostituita da quella “orizzontale” della rete. Il processo educativo si trasforma in un compito condiviso ed in continuo divenire. I ragazzi dimostrano il bisogno di essere connessi col gruppo dei pari (l’importante è esserci!). Sparisce il potere dell’intellettuale garante della cultura tradizionale; cresce la cultura dell’immediatezza. I giovani di oggi non hanno bisogno di educatori tecnologicizzati, ma di educatori disposti ad incontrarli, ad instaurare un nuovo dialogo facendo percorsi insieme. 1-CONTINUA NEL PROSSIMO NUMERO rubriche 33
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