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Allegato C - Azienda USL di Reggio Emilia

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2.3 Valorizzazione delle competenze ed empowerment degli operatori2.3.1 Integrazione multi professionale nei processi <strong>di</strong> curaPer quanto riguarda l’ospedale organizzato per intensità <strong>di</strong> cure e per complessità <strong>di</strong> assistenza, si rimandaal paragrafo 1.3.1 Rileggere e ridefinire i processi <strong>di</strong> cura, <strong>di</strong> questo documento, dove è stato ampiamentetrattato.Per quanto riguarda il case management nella gestione dei processi <strong>di</strong> cura delle malattie croniche, sirimanda al paragrafo 2.2.2 Sviluppo dei processi <strong>di</strong> cura territoriali, dove è stato trattato nell’ambito delrafforzamento del ruolo delle professioni sanitarie all’interno dei Nuclei <strong>di</strong> Cure primarie.Per quanto riguarda l’ambito della salute mentale, nel 2012 proseguiranno e si intensificherannol’integrazione multi professionale e la valorizzazione delle professionalità non me<strong>di</strong>che nel Dipartimento <strong>di</strong>Salute Mentale e Dipendenze Patologiche attraverso le seguenti pratiche.o Salute Mentale adulti:impegno <strong>di</strong> professionalità non me<strong>di</strong>che nel ruolo <strong>di</strong> case manager, nel coor<strong>di</strong>namento dell’AreaSocialità, casa e lavoro nel Distretto <strong>di</strong> <strong>Reggio</strong> <strong>Emilia</strong>; responsabilizzazione nei contestisemiresidenziali, tutoraggio tirocinanti e docenze UNIMORE. Inoltre favorirà l’integrazione multiprofessionale l’utilizzo degli psicologi con funzioni non solo cliniche, ma anche <strong>di</strong> psicologia <strong>di</strong>comunità.o Dipendenze patologiche:impegno <strong>di</strong> terapisti della riabilitazione psichiatrica, educatori e infermieri in attività <strong>di</strong> parent trainig,corsi psicoeducativi, corsi per smettere <strong>di</strong> fumare, counseling motivazionale, educazione epromozione della salute, percorso cocaina, tutoraggio tirocinanti e docenze UNIMORE.o Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza:impegno <strong>di</strong> personale non me<strong>di</strong>co nei rapporti con la scuola (potenziato per quanto riguarda iDisturbi Specifici <strong>di</strong> Appren<strong>di</strong>mento), primo contatto per accoglienza <strong>di</strong> bambini <strong>di</strong> età 0-3 anni eurgenze <strong>di</strong>fferite, partecipazione ai gruppi han<strong>di</strong>cap, tutoraggio tirocinanti e docenze UNIMORE.2.3.2 Sviluppo dei processi <strong>di</strong> accre<strong>di</strong>tamento e delle attività <strong>di</strong> au<strong>di</strong>t nelle cure socio-sanitarieintegrateL’<strong>Azienda</strong> <strong>USL</strong> <strong>di</strong> <strong>Reggio</strong> <strong>Emilia</strong> è impegnata nel sostegno al processo <strong>di</strong> accre<strong>di</strong>tamento. Nel 2012 èprevista una specifica azione <strong>di</strong> rinforzo, coor<strong>di</strong>nata dalla Regione, tesa a sostenere ed accompagnare, nellafase dell’accre<strong>di</strong>tamento transitorio, i soggetti gestori dei servizi al progressivo raggiungimento dei requisitigenerali e specifici previsti per l’accre<strong>di</strong>tamento definitivo. In particolare, si impegna a favorire l’utilizzo <strong>di</strong> unlinguaggio comune da parte <strong>di</strong> tutti i soggetti coinvolti, nonché a facilitare il sostegno, l’accompagnamento eil processo <strong>di</strong> verifica dei risultati. A tal fine vengono coinvolti gli operatori dei servizi valorizzando il lavorosvolto e favorendo la <strong>di</strong>ffusione delle migliori prassi esistenti nel territorio; viene valorizzata l’identità propriadei servizi socio-sanitari come luoghi <strong>di</strong> cura e <strong>di</strong> vita; viene garantita la lettura degli esiti del processo <strong>di</strong>cura attraverso in<strong>di</strong>catori comuni a tutti i servizi; viene assicurata coerenza tra l’azione <strong>di</strong> sostegno eaccompagnamento e il processo <strong>di</strong> verifica dei requisiti.53

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