Rutgers WPF volledig lespakket Juf doet u ook ... - Seksuele vorming

More documents

Recommendations

Info

Onderzoek in de praktijk 2: Afstand en nabijheid in de klas Leerdoel: Studenten verhouden zich tot regels en opvattingen over omgangsvormen met leerlingen op hun stageschool Tijd: 45 minuten (in de klas) Materiaal: Protocollen van de stageschool Geef studenten de volgende onderzoeksopdracht mee: 1. Zoek op je stageschool tenminste één document of protocol waarin omgangsvormen met leerlingen beschreven staan. Of voer een gesprek met leerkrachten/directie op je stageschool over de omgangsvormen met leerlingen. Denk hierbij aan het troosten van leerlingen, wel of geen vrienden worden met leerlingen op Hyves, knuffelen, aanraken. Ga in op de redenen om dit wel of niet te doen. 2. Omschrijf de kern van de gehanteerde omgangsvorm op jouw stageschool. 3. Beschrijf jouw mening over omgangsvormen met leerlingen. Terug in de klas: Laat de studenten in de klas aan elkaar vertellen welke omgangsvormen ze op hun stageschool zijn tegen gekomen en hoe ze zichzelf verhouden tot deze omgangsvormen. Stimuleer de studenten om verder te discussiëren over de omgangsvormen en hoe ze vinden dat een professionele leerkracht hiermee om zou moeten gaan. Vragen om de discussie te stimuleren: • Welke omgangsvormen ben je op je stageschool tegengekomen? • Hoe verhouden je eigen omgangsvormen zich tot die op je stageschool? • Wat vind je hier lastig aan en waarom? • Welke houding kun je hierin aannemen? • Welke vaardigheden heb je daarvoor nodig? • Hoe zie je jouw rol als leerkracht hierin? 14
1.7 Afsluitende werkvormen Met de afsluitende werkvormen maken de studenten samen of voor zichzelf de balans op. Centraal staat de vraag: wat heb ik van deze les geleerd? Afsluitende werkvorm 1: De balans: wat wist ik nog niet? Leerdoel: Studenten krijgen overzicht over de nieuwe informatie die ze hebben meegekregen, leren deze te waarderen en zich hiertoe te verhouden als een professionele leerkracht Tijd: 15 minuten Materiaal: A4, pennen Beschrijving: Laat de studenten kort voor zichzelf opschrijven waar zij zich over verbaasd hebben en welke nieuwe informatie ze meenemen uit deze module. Dit wordt plenair uitgewisseld. Afsluitende werkvorm 2: Een persoonlijk palet maken Leerdoel: Studenten resumeren welke persoonlijke en professionele opvattingen kenmerkend voor hen zijn op het gebied van relaties en seksualiteit Tijd: 15 minuten nabespreken Materiaal: Papier en stiften Beschrijving: Laat de studenten een kleine collage maken waarin hun persoonlijke en professionele visie op relationele en seksuele <strong>vorming</strong> duidelijk is. Terug in de klas: Studenten bekijken de collages van elkaar, benoemen wat ze zien en stellen hun vragen. 15
Page 1 and 2: ‘Juf, doet u ook aan seks?’
Page 3 and 4: Inhoud Over het lespakket MODULE 1
Page 5 and 6: Wat zit er in de modulen? Per modul
Page 7 and 8: 1.2 Leerdoelen Module 1 De integere
Page 9 and 10: Inleidende werkvorm 3: Privé versu
Page 11 and 12: 1.5 Werkvormen in de les De werkvor
Page 13: 1.6 Onderzoek in de praktijk Met de
Page 17 and 18: Als ik groot ben lieve beer, word i
Page 19 and 20: 2.2 Leerdoelen Module 2 Situaties i
Page 21 and 22: Beschrijving: Laat de studenten het
Page 23 and 24: Aansluitende klassikale werkvorm bi
Page 25 and 26: Klassikale werkvorm 2: ‘Normale
Page 27 and 28: Voorbeelden van situaties in de kla
Page 29 and 30: 2.6 Onderzoek in de praktijk Met de
Page 31 and 32: 8. Een leerling van twaalf jaar hee
Page 33 and 34: 2.8 Achtergrondinformatie De docent
Page 35 and 36: Ik ben voor jou gevallen Gevallen o
Page 37 and 38: 3.2 Leerdoelen Module 3 Relationele
Page 39 and 40: Inleidende werkvorm 3: Materialen o
Page 41 and 42: Alternatieve casussen Bij Module 3
Page 43 and 44: Casussen met een intercultureel the
Page 45 and 46: • Wat is de achterliggende visie
Page 47 and 48: Typen leerkrachten Juf Cindy maakt
Page 49 and 50: Alternatief: Als de student stage l
Page 51 and 52: 3.8 Achtergrondinformatie De docent
Page 53 and 54: BOEKENLIJST 6-8 JAAR Algemeen Ben j
Page 55 and 56: Module 4 Afstemming met het team en
Page 57 and 58: 4B De werkvormen 4.3 Inleidende wer
Page 59 and 60: Casus Porno in de kleedkamer De cas
Page 61 and 62: 4.6 Onderzoek in de praktijk Met On
Page 63 and 64: Onderzoeksopdracht in de praktijk 2
Page 65 and 66:
4.7 Afsluitende werkvormen De afslu
Page 67 and 68:
Module 5 Omgaan met ouders 5A Over
Page 69 and 70:
5B Werkvormen 5.3 Inleidende werkvo
Page 71 and 72:
5.4 Casus De casus Waar was ik toen
Page 73 and 74:
Visies op ouderbetrokkenheid (te ge
Page 75 and 76:
5.6 Onderzoek in de praktijk Met de
Page 77 and 78:
5.7 Afsluitende werkvormen De afslu
Page 79 and 80:
Beeldmateriaal www.leraar24.nl/vide
Page 81 and 82:
Wat helpt? Geef een goede introduct
Page 83:
Colofon © Rutgers WPF 2012 Auteurs
show all

Rutgers WPF volledig lespakket Juf doet u ook ... - Seksuele vorming

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?