Rutgers WPF volledig lespakket Juf doet u ook ... - Seksuele vorming
Rutgers WPF volledig lespakket Juf doet u ook ... - Seksuele vorming
Rutgers WPF volledig lespakket Juf doet u ook ... - Seksuele vorming
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Visies op ouderbetrokkenheid<br />
(te gebruiken bij de klassikale werkvorm 1)<br />
Wanneer betrek je ouders bij relationele en seksuele <strong>vorming</strong>?<br />
School A: Een vervelend incident<br />
We zijn gestart met relationele en seksuele <strong>vorming</strong> naar aanleiding van een incident op school. Een jongen uit<br />
groep 7 heeft met een meisje uit groep 6 gezoend op de wc. De ouders kwamen hierachter en werden boos. Ze<br />
vonden dat we als school beter toezicht hadden moeten houden. Onder ons dak, immers onze verantwoordelijkheid.<br />
We zijn ons toen gaan verdiepen in relationele en seksuele <strong>vorming</strong> op de basisschool. In samenwerking met ouders<br />
en het team hebben we een visie voor onze school geformuleerd waarin de rol van de ouders en de leerkrachten/<br />
school beschreven staat. We hebben daar <strong>ook</strong> een stappenplan in opgenomen: wat we met de leerlingen bespreken<br />
in welk leerjaar. Nu betrekken we ouders door eenmaal per jaar in de nieuwsbrief het onderwerp onder de aandacht<br />
te brengen. Ook vertellen we nieuwe ouders tijdens het intakegesprek dat we relationele en seksuele <strong>vorming</strong><br />
geven.<br />
School B: Actieve aanpak relaties en seksualiteit<br />
We doen al jaren mee aan de Week van de Lentekriebels en besteden tegenwoordig structureel aandacht aan<br />
relationele en seksuele <strong>vorming</strong> op de basisschool. We zijn gestart omdat (jonge) kinderen nieuwsgierig zijn, zelf<br />
vragen stellen, zelf een seksuele ontwikkeling doorlopen en <strong>ook</strong> geconfronteerd worden met relaties en seksualiteit<br />
in de buitenwereld (internet, schoolplein, straat, tv). We vinden dat school en ouders partners moeten vormen in<br />
de <strong>vorming</strong> van kinderen. We betrekken ouders daarom tijdens de Week van de Lentekriebels en <strong>ook</strong> door het jaar<br />
heen. We vragen ouders bijvoorbeeld om mee te helpen tijdens de organisatie van de kindertentoonstelling over<br />
de Week van de Lentekriebels, we plaatsen een interview met ouders in de schoolkrant, we organiseren een keer<br />
per jaar een ouderavond over het thema en we hebben een visie opgenomen in ons schoolbeleid. We noemen het<br />
onderwerp <strong>ook</strong> tijdens de oudergesprekken.<br />
School C: Incidentele aanpak relaties en seksualiteit<br />
We doen aan relationele en seksuele <strong>vorming</strong>, maar incidenteel. Soms organiseren we een projectweek. We gaan<br />
wel in op vragen van kinderen over relaties en seksualiteit, maar taal en rekenen zijn onze ‘core business’. We<br />
hebben ouders betrokken door in ons schoolbeleid/schoolbrochure aan te geven wat onze visie op relationele en<br />
seksuele <strong>vorming</strong> is. We noemen daarin wat wij als de rol voor de school zien. We vinden het belangrijk dat kinderen<br />
een basis meekrijgen op dit onderwerp en vinden dit voor het merendeel een taak voor de ouders. Maar als<br />
leerlingen vragen stellen over het onderwerp zien we het als onze taak om hierop te antwoorden.<br />
School D: Relationele en seksuele <strong>vorming</strong>, moet dat <strong>ook</strong>?<br />
We hebben er eigenlijk nog nooit aan gedacht dat we iets met relaties en seksualiteit zouden moeten. Bij navraag<br />
blijkt wel dat sommige leerkrachten vragen van kinderen over dit onderwerp beantwoorden. Maar we hebben geen<br />
afgestemde visie of beleid op dit onderwerp. Ik zou eerlijk gezegd zelf <strong>ook</strong> niet zo goed weten hoe ik het aan zou<br />
moeten pakken.<br />
73
Change language