Rutgers WPF volledig lespakket Juf doet u ook ... - Seksuele vorming

5.8 Achtergrondinformatie
De docent kan onderstaande informatiebronnen als achtergrondinformatie gebruiken bij
Module 5, Omgaan met ouders.
Websites
www.seksuelevorming.nl
Studenten kunnen op seksuelevorming.nl informatie vinden over een visie op relationele en seksuele vorming op de
basisschool. Voor verantwoording en onderbouwing.
www.weekvandelentekriebels.nl
De Week van de Lentekriebels is een nationale projectweek waarin in het basisonderwijs een hele week
relationele en seksuele vorming gegeven wordt.
www.uwkindenseks.nl
Website voor ouders die willen communiceren met hun kind over relaties en seksualiteit. Ouders krijgen
praktische tips en kunnen voorbeelden bekijken hoe andere ouders het aanpakken.
Literatuur
CPS onderwijsontwikkeling en advies. (2009). Een onderzoek naar de rol van ouders in het primair onderwijs deel 1.
Belangrijke onderzoeksresultaten met betrekking tot de rol en effecten van ouderbetrokkenheid in het primair
onderwijs.
CPS onderwijsontwikkeling en advies. (2009). Een onderzoek naar de rol van ouders in het primair onderwijs deel 2.
Belangrijke onderzoeksresultaten met betrekking tot de rol en effecten van ouderbetrokkenheid in het primair
onderwijs.
RutgersWPF. Wat is de rol van de ouders? En wat is de rol van de school? Ouders zijn de primaire opvoeders van
kinderen. Ze hebben zelf vaak vragen en missen soms kennis en vaardigheden om kinderen te begeleiden bij hun
seksuele ontwikkeling.
Vries, P. van. (2001). Ouderbetrokkenheid vraagt om omdenken. Beter Begeleiden. nr. 1, p.15-17. Als intern of
ambulant begeleider zit je er soms mooi tussen: je begrijpt de ouders maar je wilt je collega niet afvallen die de
ouders in een gesprek nauwelijks met begrip bejegent. Hoe kan het toch dat veel leerkrachten ouders niet lijken te
begrijpen, terwijl ze soms zelf ouder zijn?
Stichting leerplanontwikkeling. ( 2009). Leerplan in ontwikkeling. De titel van dit boek verwijst zowel naar de
inhoudelijke dynamiek die er voortdurend is in allerlei leerplankwesties als ook naar het voortschrijdend denken
over begrippen en benaderingen van leerplanontwikkeling. Veranderingen in de samenleving vragen steeds om
nieuwe kennis en vaardigheden en daarmee om een blijvende ontwikkeling van ons onderwijs. Hoe verloopt
dit proces van leerplanontwikkeling? Wat is eigenlijk een leerplan? En wat draagt het bij aan de kwaliteit van
leerplanproducten? Deze vragen staan centraal in dit boek.
78