Rutgers WPF volledig lespakket Juf doet u ook ... - Seksuele vorming
Rutgers WPF volledig lespakket Juf doet u ook ... - Seksuele vorming
Rutgers WPF volledig lespakket Juf doet u ook ... - Seksuele vorming
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
4.5 Werkvormen in de klas<br />
De werkvormen kunnen in de klas gebruikt worden om studenten te voorzien van informatie en tools om de<br />
opdrachten uit Onderzoek in de praktijk uit te voeren. Ook zijn de werkvormen bedoeld om de studenten tijdens de<br />
les te enthousiasmeren voor het onderwerp relationele en seksuele <strong>vorming</strong>.<br />
Klassikale werkvorm 1: Casus in team bespreken<br />
Leerdoel: Studenten krijgen zicht op verschillende visies over relationele en seksuele <strong>vorming</strong> in het<br />
basisonderwijs en het belang van draagvlak en een teamvisie<br />
Tijd: 30 minuten<br />
Materiaal: Digitaal schoolbord of flap-over<br />
Geef studenten de volgende opdracht:<br />
• Bedenk en beschrijf voor jezelf één situatie of casus waar je tijdens je stage tegenaan gelopen bent.<br />
• Beantwoord voor deze casus de volgende vragen:<br />
• Hoe zou je deze casus in het team kunnen bespreken?<br />
• Wat heb je daar aan competenties voor nodig?<br />
• Wat zie je als mogelijke knelpunten?<br />
• En hoe denk je die op te kunnen lossen?<br />
• Hoe creëer je draagvlak bij je team om het ‘probleem’ structureel aan te pakken.<br />
Terug in de klas:<br />
Laat de studenten een kleine groep vormen. Ze beantwoorden de vraag hoe zij de casus in het team zouden<br />
bespreken en wisselen verschillende ervaringen en manieren met elkaar uit. Sluit de werkvorm vervolgens centraal<br />
af. Bijvoorbeeld door op een flap-over of blackbord de verschillende mogelijkheden te inventariseren of door de<br />
groepen kort de uitkomsten aan elkaar te laten presenteren.<br />
Klassikale werkvorm 2: Samen een schoolvisie ontwikkelen<br />
Leerdoel: Studenten ontwikkelen een visie op relationele en seksuele <strong>vorming</strong> op school en weten anderen te<br />
overtuigen van het belang ervan<br />
Tijd: 30 minuten (voorbereidingstijd: lezen van achtergrondinformatie)<br />
Materiaal: Stellingen op PDF, digitaal schoolbord of flap-over, stiften<br />
Beschrijving: Laat de studenten in groepjes uit elkaar gaan. Geef ze de opdracht mee om een schoolvisie over<br />
relationele en seksuele <strong>vorming</strong> te ontwikkelen. Geef daarbij de volgende vragen mee om in kleine groepen te<br />
beantwoorden:<br />
• Waarom zou je als school aan relationele en seksuele <strong>vorming</strong> doen?<br />
• Wat zouden tegenargumenten kunnen zijn van toekomstige collega’s?<br />
• Welke weerstanden zijn er op scholen om hier iets mee te doen?<br />
• Wat wil je met relationele en seksuele <strong>vorming</strong> bereiken? Met andere woorden: wat is je doel?<br />
• Hoe kun je dat doel bereiken?<br />
• Wat moet je daarvoor doen?<br />
Vraag de studenten om de antwoorden op deze vragen te beschrijven en zich zo een visie te vormen op relationele<br />
en seksuele <strong>vorming</strong> op het basisonderwijs.<br />
Terug in de klas:<br />
Laat de studenten de schoolvisies aan elkaar presenteren en op die manier ervaringen uitwisselen. Sluit de<br />
werkvorm centraal af. Bijvoorbeeld door op een flap-over of digitaal schoolbord de verschillende mogelijkheden te<br />
inventariseren of door de groepen kort de uitkomsten aan elkaar te laten presenteren.<br />
60
Change language