Rutgers WPF volledig lespakket Juf doet u ook ... - Seksuele vorming

4.2 Leerdoelen
Module 4 Afstemming met het team en de omgeving heeft als hoofddoel dat de student een rol kan spelen in visie-
en beleidsontwikkeling, teamvorming en samenwerking met externe organisaties op het terrein van relationele en
seksuele vorming. Dit hoofddoel valt uiteen in drie leerdoelen voor de studenten.
Leerdoel 4A
De pabostudent heeft een beeld van de sociale kaart in de omgeving van de stageschool (extern) en kent de
(beleids)protocollen van de stageschool en eventuele scholenstichting (intern).
Leerdoel 4B
De pabostudent ontwikkelt een eigen visie op relationele en seksuele vorming in het basisonderwijs en is zich
bewust van de verantwoordelijkheid van de leerkracht op dit vlak.
Leerdoel 4C
De pabostudent kan het belang van relationele en seksuele vorming bespreken in het docententeam en weet waar
zijn of haar eigen drempels liggen om relationele en seksuele vorming bespreekbaar te maken.
SBL-competentie
In deze module werkt de student aan de SBL-competenties 5, 6 en 7.
SBL-competentie 5: Competent in het samenwerken met collega’s in een schoolteam
Een leraar die competent is in het samenwerken met collega’s, zorgt ervoor dat zijn werk en dat van zijn collega’s op
school goed op elkaar afgestemd zijn. Hij draagt ook bij aan het goed functioneren van de schoolorganisatie.
SBL-competentie 6: Competent in het samenwerken met de omgeving
Een leraar die competent is in het samenwerken met de omgeving, zorgt ervoor dat zijn professionele handelen en
dat van anderen buiten de school (ouders, instanties) goed op elkaar afgestemd zijn.
SBL-competentie 7: Competent in reflectie en ontwikkeling
Een leraar die competent is in reflectie en ontwikkeling, denkt na over zijn beroepsopvattingen en bekwaamheid en
is voortdurend bezig zich verder te ontwikkelen en te professionaliseren.
Kerndoelen
Kerndoel 34: Oriëntatie op jezelf en de wereld: mens en samenleving
De leerlingen leren zorg te dragen voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en anderen.
Kerndoel 37: Oriëntatie op jezelf en de wereld: mens en samenleving
De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen.
Kerndoel 38: Oriëntatie op jezelf en de wereld: mens en samenleving
De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een
belangrijke rol spelen, en ze leren respectvol om te gaan met verschillen in opvattingen van mensen, met daarbij
aandacht voor seksualiteit en seksuele diversiteit.
Kerndoel 41: Oriëntatie op jezelf en de wereld: natuur en techniek
De leerlingen leren over de bouw van planten, dieren en mensen en over de vorm en functie van hun onderdelen.
56