Rutgers WPF volledig lespakket Juf doet u ook ... - Seksuele vorming

4.4 Casus
De casus Sexy kleding is een voorbeeld van een situatie in de klas waarin seksualiteit een rol speelt. De casus biedt
aanknopingspunten om met studenten in gesprek te gaan over een visie op relationele en seksuele vorming en hoe
deze te bespreken met andere leerkrachten in het team. De alternatieve casus kan aansluiten bij Module 5 Omgaan
met ouders.
Casus Sexy kleding
Juf Joke is 27 en werkt sinds een half jaar in groep 5. Ze heeft het goed naar haar zin. Joke vindt dat één leerling,
Jessica, té sexy kleding voor haar leeftijd draagt. Ze komt naar school met schoenen met een hak, korte rokjes en
kleine hemdjes. Achter haar rug om wordt ze weleens uitgelachen door de andere kinderen. Vandaag is Jessica jarig.
Jessica komt de klas binnen met opgestoken haar en make-up op haar gezicht. Ook draagt ze een panty en hoge
laarzen met een hak. Juf Joke geeft een vrolijke draai aan de feiten. ‘Wat heb jij een mooie outfit voor je verjaardag
aan!’ en sust zo het geroesemoes in de klas.
Juf Joke besluit om Jessica na schooltijd even apart te nemen. Ze zegt tegen Jessica: ‘Ik vind het erg leuk dat je
zo je best gedaan hebt om er mooi uit te zien voor je verjaardag. Ik merk dat ik je kleding zelf eigenlijk meer bij
een ouder meisje vind passen en dat sommige andere kinderen dat ook vinden. Hoe is dat voor jou, merk je dat
weleens?’ Jessica zegt: ‘Ik vind dat niet leuk, maar ik kan er toch niks aan doen’. Jessica vertelt dat haar vader vindt
dat ze er op haar verjaardag extra feestelijk uit hoort te zien en daar horen hakken en make-up bij.
Mogelijke uitbreiding:
Juf Joke besluit de situatie in de teamvergadering met haar collega’s te bespreken. Juf Joke wil het onderwerp bij
de ouders aansnijden, maar wil weten wat de school hiermee kan doen. Om een onderwerp als dit met ouders te
bespreken, heeft ze behoefte aan een standpunt van de school. In de vergadering blijken collega’s van mening te
verschillen: ‘Het is absurd dat ouders hun kind zo kleden, daar moeten we iets van zeggen’, ‘Dat is toch volledig
onschuldig op die leeftijd’, ‘We laten het kind in de steek als we hier niet iets aan doen’, ‘Als we ons daar mee gaan
bemoeien, waar houdt het dan op?’
Vragen om de discussie te stimuleren:
• Op welke manieren kan juf Joke op deze situatie reageren?
• Welke manier spreekt jou persoonlijk het meest aan? Waarom?
• In hoeverre vind jij dat een school zich moet bemoeien met de kleding van leerlingen?
• Welke stappen kan het team zetten om tot een afgewogen standpunt op dit vlak te komen?
• Hoe kan Joke het gesprek in het team structureren?
• Als er sprake is van duidelijk beleid op de school, wat kan dat beleid juf Joke bieden in deze situatie? (Elementen
voor visie en beleid zijn bijvoorbeeld: gedragsregels, omgangsregels, kleding, maar ook bepaalde waarden en
normen zoals respect voor elkaar en het vergroten van weerbaarheid.)
58