Wijk = business - Hogeschool van Arnhem en Nijmegen

WIJK = BUSINESS
werkpraktijk van alledag. Bepaalde functionarissen en/of afdelingen kunnen geautoriseerd
worden om gebruik te maken van deze kennis. We denken hierbij aan Stichting Maat en de
vennoten, leden van de assessorenraad, kenniscentra en opleidingsafdelingen van participerende
organisaties en andere direct betrokkenen die bijdragen aan het lectoraat.
Er wordt direct bij aanvang van de kenniskring gestart met het Onderzoekspracticum.
Het lectoraat stelt docenten en andere direct betrokkenen in de gelegenheid onderzoekskennis-
en vaardigheden te ontwikkelen zoals het kunnen onderscheiden van verschillende
typen onderzoek, soorten data en bronnen, het formuleren van onderzoeksvragen en het
ontwerpen van vragenlijsten, het weten wat wel en niet kan met data-analyse en het kennen
van de verschillende meetniveaus van data, het interpreteren van de gegevens, het in
de praktijk brengen van het geleerde, het schrijven van onderzoeksverslagen en het coachen
van anderen bij hun onderzoek. Docenten kunnen bij het uitvoeren van hun onderzoeksopdrachten
gebruik maken van collectieve en individuele coaching. Hiermee wordt
beoogd dat direct de juiste slag gemaakt wordt en de juiste leerervaring voor het ontwikkelen
en uitvoeren van onderzoek wordt opgedaan. Het lectoraat ziet deze aanpak als
een diepte-investering in competentieontwikkeling van docenten. Centraal staat het leren
omzetten van wetenschappelijke kennis naar praktijkkennis Het doel is dat de opgedane
kennis en kunde direct in de werkpraktijk gebruikt worden. Het uiteindelijke doel is dat
de kennis via een korte weg de burger bereikt.
De burger als co-researcher
Deze burger is echter niet alleen afnemer van kennis. We gaan ervan uit dat de burger
participeert in het onderzoeksproces en dienen rekening te houden met de mogelijkheid
verschillende soorten data te verbinden. De burger als co-researcher is mogelijk bij verschillende
onderzoeksmethode, zoals de nominale groepstechniek. Deze techniek wordt
gebruikt om in bijeenkomsten opvattingen en ideeën over vraag en aanbod, bestaande
of nog te ontwikkelen dienstenaanbod scherp te krijgen. Burgers nemen deel aan panels,
dialoogbijeenkomsten, consumentenplatforms, cliëntenraden, et cetera. Daarnaast nodigen
gebruik van reflectieve onderzoekstechnieken uit tot dialoog en actie. Tot slot wordt bij
het ontwikkelen van het instrument voor vraaganalyse hulp geboden bij vraagarticulatie:
ook gebruikers met (ernstige) beperkingen worden gestimuleerd om op eigen wijze hun
(belevings)wereld duidelijk te maken. Daarmee krijgen onderzoekers zicht op de ervaringen
met en wensen tot de door hen verleende zorg.
Maar ook de professional is co-researcher. Op korte termijn zal er een duidelijke vraag
zijn naar hoogwaardige zorgverleners en ondersteuners die hun kennis en kunde inbrengen
in de maatschappelijke steunsystemen (communty support systems). Het is van belang
te onderzoeken welke (nieuwe) rollen professionals zullen gaan vervullen en welke
beroepsontwikkeling moet plaatsvinden. Zorgverleners en ondersteuners zullen vermogens
dienen te ontwikkelen om multi- en transculturele, verpleegkundige, sociaal-ago-
43