Wijk = business - Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Wijk = business - Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Wijk = business - Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
WIJK = BUSINESS<br />
Stur<strong>en</strong> op evid<strong>en</strong>ce-based practice<br />
De faciliteit Gezondheid Gedrag <strong>en</strong> Maatschappij (GGM), waar het lectoraat onderdeel<br />
<strong>van</strong> is, heeft de ambitie om e<strong>en</strong> voorname rol te spel<strong>en</strong> als regionaal k<strong>en</strong>nisinstituut voor<br />
welzijns- <strong>en</strong> gezondheidszorg. Het lectoraat <strong>en</strong> de door de lector (be)geleide k<strong>en</strong>niskring<br />
di<strong>en</strong><strong>en</strong> aan deze ambitie e<strong>en</strong> bijdrage te lever<strong>en</strong> door te stur<strong>en</strong> op evid<strong>en</strong>ce-based practice<br />
in het domein <strong>van</strong> won<strong>en</strong>, welzijn <strong>en</strong> (gezondheids)zorg. Sam<strong>en</strong>werking is dus heel<br />
belangrijk. Er zijn veel spelers in het veld <strong>van</strong> servicewijkontwikkeling <strong>en</strong> het is voor de<br />
kwaliteit <strong>van</strong> zorg, welzijn <strong>en</strong> won<strong>en</strong> belangrijk dat die spelers elkaar k<strong>en</strong>n<strong>en</strong> <strong>en</strong> goed met<br />
elkaar sam<strong>en</strong>werk<strong>en</strong>. Voor het lectoraat geldt hetzelfde. Ook daar is sam<strong>en</strong>werking absoluut<br />
noodzakelijk om kwalitatief hoogwaardig onderzoek <strong>en</strong> onderwijs af te lever<strong>en</strong>.<br />
Vanwege de diversiteit aan vraagstukk<strong>en</strong> die opgelost moet<strong>en</strong> word<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> de servicewijk<strong>en</strong><br />
zal het lectoraat vrag<strong>en</strong> <strong>en</strong> project<strong>en</strong> voorlegg<strong>en</strong> aan andere lectorat<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> de<br />
HAN. Het is d<strong>en</strong>kbaar dat wijkontwikkeling<strong>en</strong> zoals geschetst in deze rede vraagt om e<strong>en</strong><br />
strategische dialoog met de faculteitsdirecties over de vormgeving <strong>en</strong> opbouw <strong>van</strong> onderwijs,<br />
specifiek de opleidingse<strong>en</strong>hed<strong>en</strong> die te mak<strong>en</strong> hebb<strong>en</strong> met sociale vernieuwing. Dit<br />
sluit aan bij het strev<strong>en</strong> <strong>van</strong> de HAN naar verdere professionalisering <strong>en</strong> sam<strong>en</strong>werking<br />
tuss<strong>en</strong> de verschill<strong>en</strong>de opleidingse<strong>en</strong>hed<strong>en</strong>. Ook de ontwikkeling <strong>van</strong> e<strong>en</strong> actueel opleiding<strong>en</strong>aanbod<br />
past geheel binn<strong>en</strong> haar doelstelling<strong>en</strong>. Om die red<strong>en</strong> beijvert de faculteit<br />
Gezondheidszorg Gedrag <strong>en</strong> Maatschappij (GGM) zich om de ‘markt’ te voorzi<strong>en</strong> <strong>van</strong><br />
hoogopgeleide beroepsbeoef<strong>en</strong>aars die op basis <strong>van</strong> scherp gedefinieerde <strong>en</strong> getoetste<br />
beroepscompet<strong>en</strong>ties breed <strong>en</strong> flexibel inzetbaar zijn <strong>en</strong> zich kunn<strong>en</strong> aanpass<strong>en</strong> <strong>en</strong> aansluit<strong>en</strong><br />
op snel verander<strong>en</strong>de omgeving<strong>en</strong>. De bachelor-masterstructuur past goed in dit<br />
strev<strong>en</strong>.<br />
Servicewijkontwikkeling in brede zin – in al haar facett<strong>en</strong> – heeft raakvlakk<strong>en</strong> met onderwijs<br />
op het gebied <strong>van</strong> gezondheidszorg, economie <strong>en</strong> managem<strong>en</strong>t, informatica <strong>en</strong> communicatie,<br />
logistiek <strong>en</strong> gedrag <strong>en</strong> maatschappij. Er wordt daarom sam<strong>en</strong>gewerkt met:<br />
HAN Toptal<strong>en</strong>t, het HAN Smart Business C<strong>en</strong>ter (HAN SBC), het netwerk <strong>van</strong> regionale<br />
ondernemers, opleidings- <strong>en</strong> adviesc<strong>en</strong>trum VDO <strong>en</strong> Health Valley Netherlands. Er wordt<br />
afstemming <strong>en</strong> uitwisseling gezocht met zowel lectorat<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> <strong>en</strong> buit<strong>en</strong> de HAN, als<br />
ook met lokale, regionale, landelijke <strong>en</strong> buit<strong>en</strong>landse project<strong>en</strong>, k<strong>en</strong>nisinstelling<strong>en</strong> <strong>en</strong> universiteit<strong>en</strong>.<br />
Sam<strong>en</strong>werking met organisaties <strong>en</strong> voorzi<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> is <strong>van</strong> belang om te kunn<strong>en</strong><br />
voorzi<strong>en</strong> in de behoeft<strong>en</strong> <strong>van</strong> het werkveld (Hüsk<strong>en</strong> & Verkerk, 2006a, 2006b).<br />
We zull<strong>en</strong> ons strategisch di<strong>en</strong><strong>en</strong> te berad<strong>en</strong> op hoe de kwaliteit <strong>van</strong> het onderwijs in relatie<br />
tot verandering in de compet<strong>en</strong>ties <strong>van</strong> de opgeleide beroepsbeoef<strong>en</strong>aars verbeterd <strong>en</strong><br />
geactualiseerd di<strong>en</strong>t te word<strong>en</strong> betreff<strong>en</strong>de maatschappelijke <strong>en</strong> sociale vernieuwing. Het<br />
gaat hierbij minder om taakschikking<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> het onderwijs <strong>en</strong> meer om verbeter<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
actualiser<strong>en</strong> <strong>van</strong> sociale visies <strong>en</strong> het ler<strong>en</strong> werk<strong>en</strong> in werkprocess<strong>en</strong> die zich afspel<strong>en</strong> in de<br />
maatschappij – dus niet per se in e<strong>en</strong> instelling of voorzi<strong>en</strong>ing. Voor leerling<strong>en</strong>/stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
47