Vlaams Actieplan Armoedebestrijding 2005 - Home - Vlaanderen.be

More documents

Recommendations

Info

REACTIES VANUIT DE DOELGROEPMensen in armoede kunnen de voorgestelde beleidsaccenten onderschrijven, maar menwil ze toch aanvullen. Zorgen voor gelijke kansen is er ook voor zorgen dat mensen inarmoede betrokken worden bij de opvoeding van hun kinderen. Een goede communicatieen samenwerking kunnen voorkomen dat de zaken scheeflopen. Leraren moetenvan in hun basisopleiding kennismaken met de wereld van de armoede. De inzet vanervaringsdeskundigen in onderwijs is noodzakelijk.7.1 Een nieuw financieringssysteem voor leerplichtonderwijsop basis van leerlingenkenmerken• De gelijke kansen binnen het onderwijs moeten worden gewaarborgd met anderefinancieringssystemen.Wat de scholen met de extra middelen doen, moet wordengereglementeerd: de schoolkosten moeten dalen.• Er moet meer rekening worden gehouden met de kosten voor schoolboeken.• Het is zeer goed dat er meer middelen gaan naar de plaatsen waar ze nodig zijn. Deverhoging van de middelen is echter ruim onvoldoende. En de regeling mag niet ten kostegaan van kleine scholen.• Er moeten extra middelen worden ingezet voor de ondersteuning van leerkrachten.• Scholen moeten gratis zijn.• Het nieuwe systeem moet rekening houden met de soort studierichtingen die wordenaangeboden. Beroepsopleidingen bijvoorbeeld zijn vaak duurder.7.2 Onderwijsparticipatie van kleuters• Er moet eerst worden geluisterd naar ouders in armoede en de redenen waarom zij hunkinderen thuis houden. Misschien is een onderzoek nodig: de kennis van de leefwereld vanarmen is nog altijd beperkt. Kennis van en sensibilisatie voor de armoedeproblematiek inde leerkrachtenopleiding is een basisvoorwaarde.• Participatie moet worden gestimuleerd maar niet verplicht, want dat ligt gevoelig:schoolplicht voor kinderen vanaf 5 jaar is al genoeg.• Onderwijs is niet noodzakelijk de oplossing voor alles: er wordt te veel verwacht van hetonderwijs.• Er moet aandacht zijn voor kinderen die niet schoolrijp of niet zindelijk zijn.• De communicatie ouders-school kan beter. Ouders één keer per jaar uitnodigen is niethetzelfde als ouderbetrokkenheid.• Werken aan ouderbetrokkenheid en wederzijds vertrouwen is het belangrijkste. De relatiekind-ouder-school moet centraal staan.7.3 Plan geletterdheid• Het plan geletterdheid moet een instrument worden om voor gelijke kansen te zorgen.Armen vallen te veel uit de boot en voorkomen is beter dan genezen. Het huidigeonderwijs is veel te veel op competitie gericht. Kinderen haken af, schoolmoeheid slaattoe. Hieraan werken bestrijdt ongeletterdheid.• Hoe wordt de geletterdheid in de buurlanden (Nederland) bevorderd?• Diversiteit – met de invalshoek armoede en sociale uitsluiting – moet structureel wordeningebed in het curriculum van alle lerarenopleidingen.• Onderwijs moet gratis zijn.• Het is beangstigend hoe de aandacht wordt toegespitst op tewerkstelling. Geletterdheidis belangrijker voor de uitoefening van rechten en voor het zelfwaardegevoel, om bij tezijn en te blijven of uit interesse.133
134• Het plan is alleen op basiseducatie en op scholen gericht en niet bruikbaar voor vzw’s.Daar gebeurt nochtans heel wat rond geletterdheid.• Mensen in armoede kunnen bijlessen thuis niet betalen. Huiswerkbegeleiding met ouderskan daar veel aan doen.• De randvoorwaarden moeten worden ingevuld. Niet iedereen heeft een computer: diemoeten beter bereikbaar zijn.
Page 1 and 2:
VLAAMS ACTIEPLANARMOEDEBESTRIJDINGA
Page 4 and 5:
Vlaams Actieplan Armoedebestrijding
Page 6 and 7:
BijlageBibliografie bij hoofdstuk i
Page 8 and 9:
5.2 Sociaal-artistieke projecten /
Page 10 and 11:
Hoofdstuk vBeleidsaccenten / 1031 P
Page 12 and 13:
InleidingEEN ALGEMEEN KADERVOOR HET
Page 14 and 15:
LeeswijzerDit rapport geeft een sta
Page 16 and 17:
Hoofdstuk iHET ARMOEDEBELEID IN VLA
Page 18 and 19:
uitsluitingsmechanismen voor ogen t
Page 20 and 21:
Het Vlaamse armoedebeleid moet erto
Page 22 and 23:
kennis over armoede uit te wisselen
Page 24 and 25:
Belangrijke voorstellen voor een kr
Page 26 and 27:
• zich engageren voor een armoede
Page 28 and 29:
Alle provincies subsidiëren organi
Page 30 and 31:
De nadruk ligt op de uitwisseling t
Page 32 and 33:
Hoofdstuk iiARMOEDEEN SOCIALE UITSL
Page 34 and 35:
mensen opnieuw met de vinger worden
Page 36 and 37:
voor armoedebestrijding - terwijl e
Page 38 and 39:
5 Cultuur en vrije tijdCulturele pa
Page 40 and 41:
inkomen waarover de hoogste inkomen
Page 42 and 43:
het onderwijs kan niet vroeg genoeg
Page 44 and 45:
uitsluiting kenden, zoals langdurig
Page 46 and 47:
huurders. De zwakste sociaal-econom
Page 48 and 49:
Moeilijke werking. Ten derde zijn e
Page 50 and 51:
HUBEAU, B. & CLOOTS, G. (2004), Alg
Page 52 and 53:
Hoofdstuk iiiALGEMENE OPMERKINGEN E
Page 54 and 55:
5 Cultuur en vrije tijd• De reali
Page 56 and 57:
9 Huisvesting• Mensen in armoede
Page 58 and 59:
Hoofdstuk ivLOPEND EN VOORTGEZET BE
Page 60 and 61:
Specifieke doelgroepenDe groeiende
Page 62 and 63:
2 Maatschappelijke dienstverleningM
Page 64 and 65:
De lokale sociale beleidsplannen mo
Page 66 and 67:
ezoekrecht, alimentatie …) niet j
Page 68 and 69:
3 GezinHet gezinsleven neemt in het
Page 70 and 71:
Op basis van registratie- en observ
Page 72 and 73:
Deze vernieuwingen binnen de ckg’
Page 74 and 75:
REACTIES VANUIT DE DOELGROEP3.1.2 O
Page 76 and 77:
4 RechtsbedelingDe toegang tot het
Page 78 and 79:
REACTIES VANUIT DE DOELGROEP5.1 Toe
Page 80 and 81:
grijpen: onder meer mensen met een
Page 82 and 83:
uit te bouwen. In het kader van dat
Page 84 and 85: 7.7 Onderwijskansen voor etnisch-cu
Page 86 and 87: REACTIES VANUIT DE DOELGROEP• De
Page 88 and 89: 8 WerkgelegenheidEen betaalde job o
Page 90 and 91: Mechelen, Vilvoorde en Genk. Instan
Page 92 and 93: deelnemersgroepen en plaats en tijd
Page 94 and 95: werkzoekenden tot een zo volledig m
Page 96 and 97: 9 HuisvestingDe woonomgeving vormt
Page 98 and 99: voorrang krijgen bij de herhuisvest
Page 100 and 101: 10.6 Publieksinformatiecampagne ove
Page 102 and 103: Het is bekend dat medische preventi
Page 104 and 105: Hoofdstuk vBELEIDSACCENTENArmoedebe
Page 106 and 107: 1 ParticipatieACTIES1.1 Structurele
Page 108 and 109: 2006-2009:• Concrete dossiers naa
Page 110 and 111: REACTIES VANUIT DE DOELGROEP1.1 Str
Page 112 and 113: (nog niet) is gerealiseerd.2006:•
Page 114 and 115: - Voor sommige beroepen (bejaardenh
Page 116 and 117: - handleiding Buurtgerichte kindero
Page 118 and 119: • De Kind en Gezin-Academie organ
Page 120 and 121: 4 RechtsbedelingACTIES4.1 Schuldbem
Page 122 and 123: 5 Cultuur en vrije tijdACTIES5.1 Pr
Page 124 and 125: 5.3 Aandacht voor mensen in armoede
Page 126 and 127: 5.5 Meer cultuurdeelname voor mense
Page 128 and 129: • In de eerste plaats moet worden
Page 130 and 131: 2008:• Het decreet wordt voorjaar
Page 132 and 133: Operationele doelstellingenHet oper
Page 136 and 137: 8 WerkgelegenheidACTIES8.1 Armen al
Page 138 and 139: • De uitbouw van de lokale dienst
Page 140 and 141: 8.4 Tewerkstelling van ervaringsdes
Page 142 and 143: REACTIES VANUIT DE DOELGROEP8.1 Arm
Page 144 and 145: 9 HuisvestingACTIES9.1 Huurdersbond
Page 146 and 147: in afwachting van een aardgasbudget
Page 148 and 149: woningen wordt gereserveerd voor me
Page 150 and 151: REACTIES VANUIT DE DOELGROEP10.1 Ex
Page 152 and 153: 151
show all

Vlaams Actieplan Armoedebestrijding 2005 - Home - Vlaanderen.be

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?