GEDEELDE KENNIS, DUBBELE KENNIS - Vlaanderen.be

More documents

Recommendations

Info

6. VERSPREIDING VAN DE METHODIEK- Er is een website gewijd aan het projectMeer informatie over het project Verkeersgetuigen is te vinden op www.west-vlaanderen.be/verkeersgetuigen.- Er worden folders over het project verspreid7. ACHTERGRONDINFORMATIE- De instelling waarbinnen de actie of het project werd uitgewerktDienstencentrum GID(t)SContactpersoonGeert Vandamme, coördinator dagbesteding+32 51 23 06 11geert.vandamme@dominiek-savio.be- Verschillende partners verleenden hun steun aan de ontwikkeling van het projecto Hogeschool Kathoo Hogeschool Howesto De Federale dienst politionele veiligheid Gouverneur West-Vlaandereno De Vlaamse Gemeenschap, departement mobiliteit en openbare werkenContactpersoonFrank Debrock, hoofdcommissaris en verbindingsambtenaar bij de gouverneur West-Vlaanderenfrank.debrock@ibz.fgov.be26
Beschrijving van Stap Voor Stap Vooruit, een methodiek ter begeleidingvan gehandicapte jongvolwassen vanuit een internaatsettingnaar een plaatsing in de volwassenenwerking1. DOEL VAN DE METHODIEK- Risico- of probleemomschrijvingSommige jongeren met een handicap verkeren in een problematische thuissituatie. Vele van deze jongerenwachten vanuit de minderjarigenwerking een plaatsing binnen de volwassenenwerking vandezelfde instelling voor personen met een handicap af. Voor een goede overgang bereidt men dezejongeren best op een specifieke manier voor op een definitieve plaatsing in de volwassenensetting.- Doel van de methodiekDeze methodiek wil via een doordachte werkwijze jongvolwassen personen met een handicap dieeen plaatsing in de volwassenensetting afwachten individueel begeleiden en ondersteunen.Meer specifiek heeft deze methodiek volgende concrete doelen:o De jongeren voorbereiden op het wonen binnen de volwassenenwerking, en dit op een aangepastemanier (dit is zonder de grote discrepantie tussen bijvoorbeeld internaat en tehuiswerkenden);o De jongeren leren omgaan met motivatie en doelen in het leven naar de toekomst toe;o De jongeren leren omgaan met minder begeleiding, minder uren toezicht en minder voorgeplandeinvulling van de vrije tijd;o De jongeren leren instaan voor de eigen kamer en de gemeenschappelijke keuken;o Met de jongeren werken aan werkpunten die van belang zijn voor het latere leven op‘eigen benen’;o De jongeren leren sparen voor later.o De jongeren leren om zelf beslissingen te nemen en hen de consequenties daarvan lereninzien.2. DOELGROEP VAN DE METHODIEK- DoelgroepDe methodiek richt zich op jongeren met een licht mentale handicap of jongeren met gedrags- enemotionele stoornissen vanaf 17 jaar die al eerder opgenomen waren binnen de instelling voor personenmet een handicap.Naast deze afbakening dienen ook volgende criteria vervuld te zijn:o Deze jongeren hebben geen tot weinig perspectief op opvang in de natuurlijke thuissituatie.o Deze jongeren moeten een dagbesteding hebben, en in principe niet meer schoolgaand zijn.Hebben ze nog niet meteen een daginvulling, dan moeten ze bereid zijn hier actief (zelf) naar opzoek te gaan. Lukt dit niet, dan moet de jongere zich hierin laten begeleiden door de opvoedersen/of andere werkvormen – bijvoorbeeld een dienst ambulante begeleiding. Onbetaald vrijwilligerswerkkom ook in aanmerking als dagbesteding.o De jongeren moeten gemotiveerd zijn om in deze werking te stappen.o Er moet samenwerking met de thuissituatie of het netwerk van de jongere mogelijk zijn.- Contra-indicatiesJongeren komen in geval van volgende situaties of kenmerken niet in aanmerking voor de methodiek:o Jongeren die van buitenaf worden aangemeld;o Jongeren die nog niet elders terecht kunnen, en tussentijdse opvang nodig hebben;o Onvoldoende motivatie bij het intakegesprek.27
Page 1: GEDEELDE KENNIS, DUBBELE KENNISAan
Page 4 and 5: Het expliciteren en theoretisch ond
Page 6 and 7: Afronden willen we graag met een wo
Page 8 and 9: Beschrijving van de Kid-ok-kit, een
Page 10 and 11: Beschrijving van het procesgericht
Page 12 and 13: Beschrijving van Jannes de Piraat,
Page 14 and 15: Beschrijving van Bobath-therapie1.
Page 16 and 17: 7. ACHTERGRONDINFORMATIE- De instel
Page 18 and 19: 5. WERKZAAMHEID VAN DE METHODIEK- D
Page 28 and 29: 3. AANPAK VAN DE METHODIEKDe method
Page 32 and 33: Per werkjaar wordt er een lijst aan
Page 34 and 35: De methodiek neemt tussen de 12 à
Page 36 and 37: 4. MATERIAAL BIJ DE METHODIEK- Er i
Page 38 and 39: 3. AANPAK VAN DE METHODIEKFiguur 1.
Page 40 and 41: Beschrijving van het Vlaggensysteem
Page 42 and 43: 8. VARIAHet Vlaggensysteem kwam tot
Page 44 and 45: - Het versterken van en ondersteune
Page 46 and 47: 8. VARIA- De contactgegevens van de
Page 48 and 49: Beschrijving van het werken met Vla
Page 50 and 51: Beschrijving van de aanbevelingen d
Page 52 and 53: Domus Medica zelf blijft zo op de h
Page 54 and 55: 4. MATERIAAL BIJ DE ACTIE/PROJECT-
Page 56 and 57: EXPOO, het Vlaams expertisecentrum
Page 58 and 59: organisatorisch draaiboek van de mo
Page 60 and 61: Beschrijving van de ontwikkeling va
Page 62 and 63: Beschrijving van het onderzoeksproj
Page 64 and 65: Beschrijving van het onderzoek naar
Page 68 and 69: gebeurt en in welke mate de modules
Page 72 and 73: 3Kennisdeling van acties en project
Page 74 and 75: - Het initiatief rond kennisdeling
Page 76 and 77:
4. MATERIAAL BIJ DE ACTIE/HET PROJE
Page 78 and 79:
AAN DE SLAG MET EFFICIËNTE EN EFFE
Page 80 and 81:
Om daartoe een aanzet te geven ontw
Page 82:
COLOFONSamenstellingDepartement Wel
show all

GEDEELDE KENNIS, DUBBELE KENNIS - Vlaanderen.be

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?