GEDEELDE KENNIS, DUBBELE KENNIS - Vlaanderen.be

More documents

Recommendations

Info

6. ACHTERGRONDINFORMATIE- De instelling waarbinnen de actie/het project werd ontwikkeldDe studie was een samenwerkingsverband tussen de Vlaamse Wetenschappelijke Vereniging voorJeugdgezondheidszorg (VWVJ), de Universiteit Gent en het Vrije CLB Gent.ContactpersoonProf. Dr. Karel Hoppenbrouwers, Dr. Cécile Guérin en Dr. K. Vandoorslaer (VWVJ)Prof. Dr. B. Vinck (Universiteit Gent)Dr. H. Desmidt (Vrij CLB Gent)+32 9 269 89 00hilde.desmidt@vclbgent.be7. VARIA- De Centra voor Leerlingenbegeleiding voeren bij schoolgaande kinderen en jongeren al tientallen jarengehooronderzoek uit als onderdeel van de preventieve periodieke consulten. De leeftijden waaropde screening dient te gebeuren, zijn wettelijk vastgelegd (zie Besluit van de Vlaamse regering van17/03/2000 tot bepaling van sommige opdrachten van de CLB).- Voor de gehoorscreening door middel van audiometrie heeft de overheid in het verleden geen eenduidigerichtlijnen opgesteld. In opdracht van de Vlaamse minister van Welzijn, Volksgezondheid en Gezinwerkt de Vlaamse Wetenschappelijke Vereniging voor Jeugdgezondheidszorg sinds enkele jaren aande ontwikkeling van een standaard gehoorscreening voor het CLB.66
Beschrijving van het onderzoek naar de uitkomsten van de modulesvroegtijdige intensieve gezinsbegeleiding (Amber) en ambulantepedagogische begeleiding en training voor ouders samen met hunkinderen (Tuimel)1. DOEL VAN DE ACTIE/HET PROJECTBinnen het agentschap Kind & Gezin bestaan de module “vroegtijdige intensieve gezinsbegeleiding” ofde Ambermodule, en de module “ambulante pedagogische begeleiding en training voor ouders samenmet hun kinderen” of de Tuimelmodule. Met dit onderzoeksproject beoogde het agentschap Kind & Gezineen wetenschappelijke evaluatie te maken van de Amber- en de Tuimelmodule. Het agentschap haddaarbij twee centrale doelstellingen voor ogen:- Het grondig analyseren van de modules inzake programma-theorie;- Het meten van de effectiviteit van de modules.Door middel van onderzoeksvragen naar de programma-theorie wenste het agentschap Kind & Gezin nate kijken:- Wat kenmerkend is voor de aanpak van de Amber- en Tuimelmodules;- Hoe (goed) het programma is geconceptualiseerd;- Hoe plausibel veranderingen en effecten zijn als gevolg van het programma.Door middel van onderzoeksvragen over de modules zelf wenste het agentschap na te gaan:- Hoe programma-activiteiten worden uitgevoerd (procesevaluatie);- Wat de resultaten of uitkomsten zijn van het programma.2. DOELGROEP VAN DE ACTIE/HET PROJECTDe Ambermodule richt zich op (alleenstaande) ouders met een jonge baby (0-6 maanden bij start of 1maand voor de bevalling) en tienermoeders. Het betreft kwetsbare geïsoleerde gezinnen die bereid zijntot het dragen van opvoedingsverantwoordelijkheid, maar waarbij de basale levensvoorwaarden voor debaby niet vervuld zijn of waarbij hierover een ernstige bezorgdheid is bij verwijzers.De Tuimelmodule richt zich op gezinnen met jonge kinderen van bij de geboorte tot 6 jaar. Het gaat omkwetsbare, geïsoleerde gezinnen die bereid zijn tot het dragen van opvoedingsverantwoordelijkheid, meteen expliciete hulpvraag met betrekking tot de opvoeding van hun kind(eren).3. AANPAK VAN DE ACTIE/HET PROJECTIn een onderzoek werden de Amber- en Tuimelmodules onderzocht op hun werkzaamheid. Dit onderzoekgebeurde op twee manieren:- Beide modules werden onderzocht op de aanwezigheid van 13 algemeen en specifiek werkzamefactoren. Op die manier werd nagegaan of de modules op theoretisch niveau potentie hadden omverandering te realiseren bij hun doelpubliek.- Op empirische wijze werd nagegaan of de modules op korte en op langere termijn (2,5 maanden) resulterenin probleemreductie inzake adequate zorg aan de kinderen, en dit ingeschat door de hulpverleneren de ouders zelf. Daarvoor werd gebruik gemaakt van een praktijkgestuurd effectonderzoek. Ditis een onderzoek waarin onderzoekers en begeleiders gezamenlijk optrekken met als doel informatiete verzamelen waarmee het effect van het praktisch handelen van de behandelaars nader verhelderden getoetst wordt. Zo werden de items die werden gebruikt om de geboden zorg in kaart te brengen,ontwikkeld in samenwerking met de ontwikkelaars en gebruikers van de Amber- en Tuimelmodules.Concreet werd tijdens het onderzoek nagegaan wat er in de praktijk met het inzetten van de modules67
Page 1:
GEDEELDE KENNIS, DUBBELE KENNISAan
Page 4 and 5:
Het expliciteren en theoretisch ond
Page 6 and 7:
Afronden willen we graag met een wo
Page 8 and 9:
Beschrijving van de Kid-ok-kit, een
Page 10 and 11:
Beschrijving van het procesgericht
Page 12 and 13:
Beschrijving van Jannes de Piraat,
Page 14 and 15:
Beschrijving van Bobath-therapie1.
Page 16 and 17: 7. ACHTERGRONDINFORMATIE- De instel
Page 18 and 19: 5. WERKZAAMHEID VAN DE METHODIEK- D
Page 26 and 27: 6. VERSPREIDING VAN DE METHODIEK- E
Page 28 and 29: 3. AANPAK VAN DE METHODIEKDe method
Page 32 and 33: Per werkjaar wordt er een lijst aan
Page 34 and 35: De methodiek neemt tussen de 12 à
Page 36 and 37: 4. MATERIAAL BIJ DE METHODIEK- Er i
Page 38 and 39: 3. AANPAK VAN DE METHODIEKFiguur 1.
Page 40 and 41: Beschrijving van het Vlaggensysteem
Page 42 and 43: 8. VARIAHet Vlaggensysteem kwam tot
Page 44 and 45: - Het versterken van en ondersteune
Page 46 and 47: 8. VARIA- De contactgegevens van de
Page 48 and 49: Beschrijving van het werken met Vla
Page 50 and 51: Beschrijving van de aanbevelingen d
Page 52 and 53: Domus Medica zelf blijft zo op de h
Page 54 and 55: 4. MATERIAAL BIJ DE ACTIE/PROJECT-
Page 56 and 57: EXPOO, het Vlaams expertisecentrum
Page 58 and 59: organisatorisch draaiboek van de mo
Page 60 and 61: Beschrijving van de ontwikkeling va
Page 62 and 63: Beschrijving van het onderzoeksproj
Page 64 and 65: Beschrijving van het onderzoek naar
Page 68 and 69: gebeurt en in welke mate de modules
Page 70 and 71: 6. ACHTERGRONDINFORMATIE- De instel
Page 72 and 73: 3Kennisdeling van acties en project
Page 74 and 75: - Het initiatief rond kennisdeling
Page 76 and 77: 4. MATERIAAL BIJ DE ACTIE/HET PROJE
Page 78 and 79: AAN DE SLAG MET EFFICIËNTE EN EFFE
Page 80 and 81: Om daartoe een aanzet te geven ontw
Page 82: COLOFONSamenstellingDepartement Wel
show all

GEDEELDE KENNIS, DUBBELE KENNIS - Vlaanderen.be

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?