jaarverslag 2009 - Zuyd

More documents

Recommendations

Info

De vooruitblik uit het vooruitblik:de strategie van Hogeschool ZuydHet Collegevan Bestuurgaat niet naarde Bahama’sDe strategienota van HogeschoolZuyd heet Vooruitblik 2013. Het iseen klein boekje dat in eenblikken trommeltje zit. Vandaar:de vooruitblik uit het vooruitblik.Voorzitter Karel van Rosmalenover strategie, de ambitieuzeplannen voor iArts - en deBahama’s, natuurlijk.Jaarbeeld 2009 / 2010 8 Wij@ZuydKarel van Rosmalen
Vooruitblik 2013 mag dan een klein boekjezijn, er staan toch nog flink wat woordenin. Wat beschouwt Karel van Rosmalen alsde essentie van de strategie die HogeschoolZuyd tot 2013 heeft uitgestippeld? VanRosmalen: ‘Meer en beter opleiden. Door dedemografische ontwikkeling wonen er inde toekomst minder mensen in deze regio,terwijl er wel veel hoger opgeleiden nodigzijn. De essentie van meer en beter opleidenis: tegen de draad van de demografie in tochmeer mensen op de arbeidsmarkt zettenmet goeie kwalificaties. Met beter opleidenbedoelen we dan: hoe zit het met de mensendie hier al studeren? Halen die allemaal hundiploma? En als het antwoord daarop neeis, moeten we er als de bliksem voor zorgendat we de mensen die hier komen studerenallemaal binnenhouden. Onze ambitie ligtwat dat betreft heel hoog, en we weten ookwaar het lek zit. Dat zit niet in de fase na depropedeuse, want bijna iedereen die hier z’npropedeuse haalt, haalt ook z’n diploma. Onsprobleem zit in de propedeuse zelf. In de propedeusemoet je én verwijzen, én selecterenén de mensen op een goeie manier in aanrakingbrengen met het vak dat ze studeren.Dat is lastig. We vinden dat er te veel mensenuitvallen. Dus gaan we, heel concreet, wataan die propedeuse doen. Meer opleidenbetekent dat we gaan kijken naar anderedoelgroepen. Bijvoorbeeld naar studentenuit andere delen van het land, of uit anderedelen van de wereld. Of niet alleen naar 18-tot 23-jarigen, maar ook naar mensen die alwerken. Of naar mensen die niet vier jaar bijons komen studeren, maar een jaar, een paarmaanden of een week.’Liefst voor het eind vande week‘Een ander essentieel onderdeel van onzestrategie heeft te maken met onderzoek.We willen het onderzoek dat we doen binnende lectoraten en de onderzoeksopdrachten inhet onderwijs veel meer richten op wat indeze regio moet gebeuren. In Limburghebben we de Versnellingsagenda. Het istoch prachtig als er in een provincie overeenstemmingis over wat de belangrijksteonderwijs- en onderzoeksvragen zijn. Dat isniet in alle regio’s zo.Het derde wezenlijke onderdeel van onzestrategie is een afgeleide van de vorige twee:die hebben namelijk nogal wat consequentiesvoor onze interne organisatie. Die moetdaarop toegesneden zijn. ‘Dat heeft bijvoorbeeldte maken met houding’, zegt Karel vanRosmalen. ‘Tot nu toe maakte niemand in dithuis zich zorgen over de vraag of-ie morgenwerk heeft. Het zou goed zijn als we ons dataf en toe afvragen. Dat doet de rest van deregio namelijk ook. Het zijn soms kleinedingen. Een telefoontje van buiten netjesbeantwoorden bijvoorbeeld - liefst voor heteind van de week.’Een fax met tweeduimen omhoogOm de interne organisatie beter af testemmen op de strategie heeft HogeschoolZuyd ook nagedacht over haar besturingsfilosofie.Van Rosmalen: ‘In onze besturingsfilosofiegaat het in essentie om samenwerking.Bij traditionele sturing heb je een model datvan boven naar beneden gaat: College vanBestuur - directeuren - medewerkers.Wij hebben gezegd: we werken lieverandersom. Wat heeft een professional nodigom z’n werk goed te doen? We gaan niet uitvan de organisatie, we gaan uit van wat wenodig hebben en daar bouwen we deorganisatie omheen. Een belangrijk elementis samenwerking over faculteitsgrenzenheen. Als je 21 faculteiten hebt, heb je 20faculteitsgrenzen. Dat zijn twintig hobbels.Daarom hebben we nu platforms. Dat iseigenlijk een hulpstructuur om samenwerkingtussen faculteiten makkelijker temaken. In een platform zit een aantalfaculteiten bij elkaar, die doen gewoon huneigen ding. Maar wat ze samen willen doen,kunnen ze binnen het platform doen zondergedoe, zonder elkaar rekeningen te sturen,zonder flauwekul.’ Belangrijk in de besturingsfilosofieis ook dat het College vanBestuur alleen over de kaders gaat. ‘Wijstellen de kaders vast. Maar we zijn nietmeer van de activiteiten. Daar zijn deprofessionals voor. Vandaar dat we ook inonze strategienota veel aandacht bestedenaan die kaders. Natuurlijk is het niet zo datwe als College van Bestuur met z’n drieënnaar de Bahama’s gaan en ons elke dag eenfax laten sturen met daarop twee duimenomhoog. Natuurlijk hou je de vinger aan depols, maar dat doe je op een andere manier.Als het gaat om de inhoud zitten we veelmeer in de rol van vragensteller. Tegelijkertijdzijn we over de concrete afspraken ookwat harder. Geen vrijblijvendheid binnengestelde doelen die meetbaar en toetsbaar zijn.’Wij@Zuyd 9Jaarbeeld 2009 / 2010
Page 1 and 2: Jaarbeeld 2009 / 2010
Page 4 and 5: Papier omslag:Olin, 400 g/m 2 FSCPa
Page 6 and 7: Jaarbeeld 2009 / 2010241 / Wij@Zuyd
Page 8 and 9: 1WijWijzWijuydJaarbeeld 2009 / 2010
Page 12 and 13: Europese hogeschoolVolgens de Vooru
Page 14 and 15: Strategie 2009-2013 in vogelvluchtH
Page 16 and 17: In januari 2009 rondde eenextern ad
Page 18 and 19: Blijvende herinnering bij afscheid
Page 20 and 21: Samenwerken en samenleven@ZuydPlatf
Page 22 and 23: Samenwerken en samenleven@ZuydPlatf
Page 24 and 25: 2StuderenzuydJaarbeeld 2009 / 20102
Page 26 and 27: OnderwijsbeleidHet onderwijsbeleid
Page 28 and 29: OnderwijsbeleidOns onderwijsconcept
Page 30 and 31: OnderwijsbeleidHet trilemma vanrend
Page 32 and 33: OnderwijsbeleidProfielwerkstukkenEe
Page 34 and 35: OnderwijsbeleidHoe Hogeschool Zuyd
Page 36 and 37: Onderwijsbeleidjanuari februari maa
Page 38 and 39: Persoonlijke aandacht en eigen vera
Page 40 and 41: Onderwijs en maatschappijNieuwe gen
Page 42 and 43: OnderwijsinnovatieZuydPLEIN, het de
Page 44 and 45: Onderwijsinnovatiejanuari februari
Page 46 and 47: Waardering, visitatie en accreditat
Page 48 and 49: Onderwijs, werkveld en alumniContac
Page 50 and 51: Onderwijs, werkveld en alumniPeter
Page 52 and 53: Micha Verboeket wint Mediaan ICT-pr
Page 54 and 55: 3WerkenzuydJaarbeeld 2009 / 201052
Page 56 and 57: Het hrm-beleid van Hogeschool Zuyd
Page 58 and 59: ‘Medewerkers moeten zich nog meer
Page 60 and 61:
Advies- en trainingscentrum Arbeid
Page 62 and 63:
Droom je eigen droomIn 2008 gaf het
Page 64 and 65:
‘Dat overbrugt de klooftussen het
Page 66 and 67:
Samenwerken en samenleven@ZuydPlatf
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
4OnderzoekenzuydJaarbeeld 2009 / 20
Page 72 and 73:
‘Bij een besprekinghebben we twee
Page 74 and 75:
‘Visitatiesverdwijnen hier nietin
Page 76 and 77:
Nieuwe lectoren verwelkomdIn 2009 h
Page 78 and 79:
Naast onderzoeken die passen bij de
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
5Leven lang lerenzuydJaarbeeld 2009
Page 86 and 87:
Om de concurrentiekrachtvan bedrijv
Page 88 and 89:
Gedeputeerde Odile Wolfs over leven
Page 90 and 91:
Het Servicecentrum Leven Lang Leren
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
6InternationaalzuydJaarbeeld 2009 /
Page 98 and 99:
Twee jaar Programma Internationalis
Page 100 and 101:
‘Huisvesting is één ding, maar
Page 102 and 103:
Young Professionals Overseas in Ind
Page 104 and 105:
LocatiesBethlehemwegBonnefantenstra
Page 107:
Inhoud1. Bestuur en toezicht 109Ber
Page 110 and 111:
Verslag van de Raad van ToezichtMet
Page 112 and 113:
Financieel verslag 2009Ontwikkeling
Page 114 and 115:
Baten: de belangrijkste ontwikkelin
Page 116 and 117:
ToekomstperspectiefAfgezien van mog
Page 118 and 119:
OnderwijsInstroomIn 2009 zijn 4.911
Page 120 and 121:
StudierendementenWaarderingPropedeu
Page 122 and 123:
OnderzoekResultaten visitatie lecto
Page 124 and 125:
Aard verzoeken klachtbehandeling me
Page 126 and 127:
Samenstelling Raad van ToezichtHoge
Page 128 and 129:
Zuyd 2009128 Feiten en cijfers
Page 130 and 131:
Overzicht faculteiten en opleidinge
Page 132 and 133:
Platform Faculteit en directeur Opl
Page 135 and 136:
Maastricht /Sittard /Heerlen /Bethl
show all

jaarverslag 2009 - Zuyd

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?