jaarverslag 2009 - Zuyd

Onderwijsinnovatiejanuari februari maart april mei juni juli augustusStudenten ABKM ontwerpen Hogeschool Zuyd alumnadé Voedselbankeerste verpleegkundigTweedejaarsstudenten van de specialistAcademie Beeldende Kunsten Minister Ab Klink van Volks-Maastricht ontwerpen dégezondheid Welzijn en SportVoedselbank. Zij hebben namelijk verwelkomt de eerste verpleegkundigspecialisten in Nederland.een speciale bank én stand van deVoedselbank op de woonbeurs De eerste registratie wordtWoonidee Nederland ontworpen. uitgereikt aan Monique Sijstermans,die bij Hogeschool Zuyd deNatascha en René Froger -ambassadeurs van de Voedselbank- openen de stand zelf. / Nursing Practice heeft gevolgd.masteropleiding Advanced/Verloskunde op afstand?De Academie Verloskunde Maastricht experimenteertmet een digitale leer- en werkomgeving. Techniekmaakt nieuwe vormen van leren mogelijk. Maar dietechniek moet vooral aansluiten bij het onderwijs ende doelgroepen.Het gaat dus niet uitsluitend omde toepassing van een nieuwetechnische tool, maar om eenbewuste didactische vertalingvan de leervormen die nodig zijnals je van conventioneel lerenoverstapt naar blended learning:een juiste mix tussen afstandslerenen contactonderwijs. ElsKoelewijn is beleidsmedewerkercommunicatie en ict bij deAcademie Verloskunde Maastricht(AVM) en betrokken bij hetproject Digitale Leer en Werkomgeving(DLWO). ‘De kwartjesvallen pas als je er daadwerkelijkmee aan de slag gaat. Dan isduidelijk wat er mogelijk is enhoe het werkt. Wij hebben erggelachen bij het testen met dewebcam op Surfgroepen. Wie inde nieuwe communicatievormenduikt ontdekt dat het leuk is endat stimuleert om te experimenterenen leren.’AmbitieusDe Academie VerloskundeMaastricht past blended learningtoe in een aantal onderdelen.In de European Master inMidwivery is afstandsleren hetuitgangspunt, omdat deze samenmet internationale partnerswordt aangeboden en studentenuit heel Europa kunnen deelnemen.Digitale interactie tussenstudenten en begeleiders speelteen essentiële rol, bij- voorbeeldin digitale hoorcolleges, webcoachingen videoconferencing.Maar ook de cursus KlinischeVerloskunde is verbouwd tot eenblended learning variant met eenmix van (zelf)studie op afstanden contactonderwijs. ElsKoelewijn: ‘We zijn redelijkgevorderd, maar we zijnambitieus en er moet nog veelworden ontwikkeld. Het zou zomooi zijn als we van elkaarkunnen leren en daarom is hetook goed dat binnen de hogeschoolinmiddels een netwerkDLWO is opgericht.’ /Examinering op afstandEnkele Duitse studenten Logopedie verdedigdenonlangs hun scriptie, terwijl hun coach de presentatiein Amerika via internet volgde en aansluitend deelnamaan het juryoverleg. Een experiment dat nieuweperspectieven opent.Docente Anke Alpermann woonttijdelijk in de VS. Ze werkt daaraan haar promotieonderzoek,maar is ook nog verbonden aanHogeschool Zuyd. Daar heeft zetwee groepen studenten begeleidbij hun eindscriptie. Bij deeindpresentatie presenteren zijdit werk voor een jury: huncoach, een onafhankelijkebeoordelaar en de juryvoorzitter.Pernelle van Loon, coördinatorvan de speciale Duitse opleidingvan Logopedie: ‘Deze examineringwas een goed moment omte testen of videoconferencing indit soort situaties een oplossingis. Anke kon via internet nietalleen de presentaties livevolgen, maar ook direct communicerenmet studenten. Beeldvoegt wel wat toe, bij chatten ofskypen mis je de non verbalecommunicatie.’ De opleiding zietin de toekomst nog anderetoepassingen voor videoconferencing.‘Bijvoorbeeld omcontact te houden met stagiairs,een gastcollege op afstand of eenexterne beoordelaar of begeleiderlaten meebeoordelen tijdenseen examen’, oppert Pernelle vanLoon. /Jaarbeeld 2009 / 2010 42 Studeren@Zuyd