prática pedagógica de professores de ciências naturais em

RESUMO
As preocupações sobre a qualidade do ensino de Ciências
motivaram o desenvolvimento desta pesquisa. Constituiu-se como objeto de
investigação, profissionais da educação da zona centro-oeste do município de
Manaus. Buscou-se investigar, por meio de aplicação de questionários, a
escola, os professores e os gestores. Os tópicos investigados forneceram
informações sobre o espaço escolar, seu cotidiano e o perfil dos mesmos,
centrando-se nas características do ensino, na prática pedagógica e no uso de
instrumentos didáticos. A metodologia utilizada cont ou com os seguintes
instrumentos: pesquisa bibliográfica para a construção do referencial teórico,
Lakatos e Marconi (1995), pesquisa de campo onde se realizou uma
comparação entre o referencial teórico construído e a realidade do objeto de
estudo proposto Bastos e Keller (1992) e pesquisa-ação onde se desenvolveu
no ambiente escolar, junto com os professores, os estudantes e a comunidade,
Ludke (2004). Convém ressaltar que a pesquisa foi centrada na prática
pedagógica dos professores, sendo um apoio necessário aos estudos sobre o
ensino de Ciências. Os resultados observados sobre a formação acadêmica, a
prática pedagógica e o uso de instrumentos e de materiais didáticos indicam
formação acadêmica inadequada, uso restrito e limitado do material didático,
bem como a dificuldade de trabalhar os Temas Transversais. É possível, ainda,
identificar o despreparo no desenvolvimento da práxis pedagógica, falta de
conhecimentos mais atualizados que se evidenciam em um discurso que não
se aplica à realidade que vivenciam. Vale lembrar que não resolverá tal
problema apenas proporcionando aos professores somente instruções teóricas,
faz-se necessário uma reformulação de sua formação inicial e permanente para
os professores de Ciências Naturais para o ensino fundamental, objetos do
presente estudo.
Ensino de Ciências.
Palavras-chave: Perfil – Prática pedagógica. Instrumentos didáticos.
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