prática pedagógica de professores de ciências naturais em

Considerando a necessidade de se ampliar a investigação dos
muitos aspectos levantados, uma vez que este estudo apenas forneceu
indícios para questões relevantes, referentes aos estudos das práticas
pedagógicas e do ensino de Ciências, foi sugerido:
a) formação de grupos de estudos sobre Prática Pedagógica e uso
de instrumentos didáticos no ensino de Ciências;
b) os resultados foram capazes de identificar a aproximidade
descrita na pesquisa e, diante de tais fatos, nossa proposta de
aplicação do que foi levantado na dissertação é propor um
trabalho multidisciplinar junto ao NEPPD – UFAM com objetivo
de minimizar a persistência da Síndrome de Burnout no grupo de
professores trabalhados, por meio de reuniões, retorno dos
resultados da pesquisa, palestras e sensibilização;
c) participação em cursos de formação continuada, oferecidos por
Instituições de Nível Superior de Ensino e por Secretaria de
Educação, objetivando uma relação ativa e intensa entre o
educando e o conhecimento por meio da ação mediadora do
professor, que organizará significativas experiências de
aprendizagem.
Em tais propostas, há muito que se investigar e esperamos, assim,
que novas perspectivas para pesquisas relacionadas à Prática Pedagógica e
ao uso de instrumentos didáticos no ensino de Ciências tenham sido abertas,
considerando a necessidade de ampliar a investigação dos muitos aspectos
levantados, uma vez que este estudo forneceu apenas indícios para questões
relevantes à Prática Pedagógica e ao uso de instrumentos didáticos no ensino
de Ciências.
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