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prática pedagógica de professores de ciências naturais em

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5 CONSIDERAÇÕES FINAIS E PERSPECTIVAS<br />

As <strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong>s ambientais, culturais, sociais, econômicas e<br />

educacionais diagnosticadas no ensino <strong>de</strong> Ciências Naturais na zona centro<br />

oeste <strong>de</strong> Manaus, <strong>em</strong> relação à <strong>prática</strong> <strong>pedagógica</strong> e o uso <strong>de</strong> instrumentos<br />

didáticos, surgiram a partir da realida<strong>de</strong> vivenciada na pesquisa <strong>em</strong> curso. No<br />

<strong>de</strong>correr das etapas <strong>de</strong> coleta, análise dos dados e na aplicação dos<br />

questionários compartilhamos <strong>de</strong> conhecimentos <strong>de</strong>senvolvidos pelos gestores<br />

e <strong>professores</strong> ao longo <strong>de</strong> sua formação acadêmica e da sua <strong>prática</strong><br />

<strong>pedagógica</strong>.<br />

As escolas localizadas na zona centro-oeste do município <strong>de</strong><br />

Manaus, faz<strong>em</strong> parte do distrito quatro conforme divisão geográfica da<br />

DEPLAN – SEDUC, sendo constituída por 18 escolas, <strong>de</strong>stas somente 13<br />

possu<strong>em</strong> ensino fundamental, nosso enfoque <strong>de</strong> estudo, <strong>em</strong> sua maioria são<br />

escolas que comportam por turno aproximadamente <strong>de</strong> 300 a 400 alunos,<br />

estão inseridas <strong>em</strong> uma zona <strong>de</strong> classe média, possuindo também uma escola<br />

"mo<strong>de</strong>lo", que aten<strong>de</strong> os alunos diurnamente.<br />

As observações nas escolas ocorreram através <strong>de</strong> questionários<br />

on<strong>de</strong> buscou-se o seu perfil e seu funcionamento, os fatores <strong>de</strong>terminantes da<br />

eficácia escolar. Foram aplicados aos <strong>professores</strong>, gestores, pedagogos,<br />

buscando coletar informações sobre o espaço escolar e seu cotidiano.<br />

A seleção das escolas localiza nas zonas centro-oeste <strong>de</strong> Manaus<br />

se <strong>de</strong>u a partir <strong>de</strong> investigação junto a SEMED.<br />

Outro critério foi às escolas estar<strong>em</strong> situadas <strong>em</strong> bairros que<br />

compõ<strong>em</strong> a zona oeste-oeste da cida<strong>de</strong> <strong>de</strong> Manaus, que tiveram suas origens<br />

através <strong>de</strong> invasões e estabelecimento <strong>de</strong> moradias <strong>em</strong> terrenos públicos e<br />

particulares. Por último o critério, as escolas <strong>de</strong>veriam possuir ensino<br />

fundamental <strong>de</strong> 5ª a 8ª séries. Tais fatos nos levariam a pensar <strong>em</strong> situação <strong>de</strong><br />

extr<strong>em</strong>a pobreza e violência presente nesta zona.<br />

As <strong>de</strong>pendências das escolas <strong>em</strong> questão possu<strong>em</strong> condições<br />

básicas <strong>de</strong> uso. Porém, há probl<strong>em</strong>as com refrigeração e luminosida<strong>de</strong><br />

excessiva nas salas <strong>de</strong> aula. Vale <strong>de</strong>stacar a existência <strong>de</strong> bibliotecas <strong>em</strong><br />

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