prática pedagógica de professores de ciências naturais em

2.5.2 Ambientes não-formais
Segundo Vieira (2005), educação formal é adquirida ao longo de
nossas vidas, tendo embasamento em livro didático e sala de aula. A educação
não-formal desenvolve-se fora da sala de aula de forma direcionada e com
objetivo definido.
A diferenciação entre a atividade em ambiente da educação formal e
da não-formal deve-se, basicamente, à sua aplicabilidade e ao seu objetivo. O
ambiente não-formal possibilita um ensino menos fragmentando, podendo ser
um suporte no processo ensino-aprendizagem, possibilitando aos alunos
explorar o ambiente, criar hipóteses, coletar, verificar e discutir os dados
obtidos, inclusive verificando, depois, com a literatura científica disponível,
aproximando do trabalho científico, que se dá ao ligar a ação e a reflexão,
unificando o trabalho prático com a discussão, com a análise e com a
interpretação das informações alcançadas.
Nessa proposta, segundo Carvalho (2006), o aluno deixa de ser o
receptor de conhecimento para assumir o papel de um guia comprometido com
um caminho, permitindo a ampliação dos seus conhecimentos prévios. O
professor pode relacionar a atividade desenvolvida nesse ambiente tanto com a
sua formação pedagógica quanto com o domínio dos conteúdos específicos.
Segundo Gil-Pérez (2006), os professores do Curso de Formação
estão habituados à recepção de conhecimentos, realizando aulas repetitivas,
sem contribuir para a compreensão da atividade cientifica dos alunos, limitando
a um processo de verificação.
De acordo com Vieira (2005), são observadas dificuldades no ensino
público, especialmente para a realização de aulas práticas, destacando que os
Cursos de Formação de Professores devem propiciar atividades práticas,
baseadas na resolução de problemas, produzindo modificações sobre o
conhecimento científico dos educadores.
Segundo Campos (1999), para superar a metodologia da
superficialidade, os alunos devem realizar suas atividade de forma que se
aproximem cada vez do "fazer ciência", onde os mesmos terão a oportunidade
de enfrentar problemas reais e procurar soluções para eles.
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