prática pedagógica de professores de ciências naturais em

Regina Kossoski Felix Resende, mulheres iluminadas e de sabedoria
inigualável.
À amizade demonstrada pelos colegas mestrandos e aos
professores do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de
Ciências na Amazônia da Universidade Estadual do Amazonas (ENS/UEA).
A Professora Doutora Maria Almerinda Matos Lopes coordenadora
do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Psicopedagogia Diferencial (NEPPD) da
Universidade Federal do Amazonas (UFAM).
Aos amigos que o Grupo de Estudo em Metáfora e Analogia na
Tecnologia, na Educação e Ciência (GEMATEC), permitiu fazer parte de suas
vidas: Maria de Fátima Marcelos, Marcos Coelho, Silvia Eugênia do Amaral,
Juliana Barbosa Duarte, Welerson Morais, Andréa Silva Gino, Eliene Freire de
Oliveira, Isabel Campos Araújo e Ana Maria Senac Figueroa.
Ao Professor Doutor Ewaldo Melo de Carvalho, coordenador do
Núcleo Interdisciplinar de Ciências e Humanidades (NICHU).
Aos prestativos e gentis funcionários do CEFET-MG, Campi I, II e VI.
Às minhas eternas educadoras: Ana Silma Correa Vieira e Maria de
Nazaré Correa de Azevedo que me proporcionaram conhecer as Ciências.
Aos amigos mais chegados que um irmão: Selmizia Level,
Ademilson Márcio Soares, Aparecida Heiras e Elciclei Ferreira Santo pelo apoio
no percurso para a conclusão desta dissertação.
Ao coordenador do Programa de Pós-Graduação Evandro Luis
Ghedin e às secretárias, Maria de Jesus Alves de Souza e Karen Suano, pela
paciência e simpatia.
A todas as pessoas que, direta ou indiretamente, contribuíram para a
realização deste trabalho serei sempre grato.
A CAPES pela bolsa, garantindo minha disponibilidade para a
concepção deste projeto.
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