prática pedagógica de professores de ciências naturais em

a) que características apresentam o ensino de Ciências no Brasil?
b) que fundamentos teóricos orientam o ensino de Ciências?
c) como se apresenta o perfil estrutural, funcional e de gestão das
escolas da zona centro-oeste de Manaus em relação ao ensino
de Ciências?
d) qual é o delineamento do perfil pedagógico dos professores de
Ciências da zona centro-oeste de Manaus?
Como inquietação leva-nos a formular a seguinte pergunta: Quais as
possíveis causas que levam os professores de Ciências da zona centro-oeste
de Manaus a não definirem objetivos e metodologias específicas quanto às
questões pedagógicas?
Para responder tal pergunta, foram realizadas pesquisas
bibliográficas e de campo que são apresentadas em cinco capítulos.
No capítulo 1, Introdução, são apresentadas as linhas básicas do
trabalho e o problema norteador.
O capítulo 2 apresenta uma Revisão Bibliográfica, abordando a
questão da História do Ensino de Ciências nos vários períodos políticos,
econômicos e culturais; a prática dos educadores; o uso de instrumentos
didáticos no ensino de Ciências. Em continuação à pesquisa bibliográfica
destaca-se, ainda, a prática pedagógica, desenvolvida em sala de aula por
professores de Ciências, bem como a sua formação profissional.
O capítulo 3 descreve a Metodologia desenvolvida, apresentando
uma forte característica de pesquisa-ação na qual foram desenvolvidos vários
métodos de coleta de dados. Dos instrumentos de coleta de dados, foram
utilizados análise documental, questionários, entrevistas e visitas técnicas.
O texto apresenta, ainda, alguns fundamentos metodológicos para
análise dos dados onde delinea o perfil dos professores de Ciências da zona
centro-oeste do município de Manaus que atuam no ensino fundamental. A
caracterização do perfil dos profissionais da educação foi realizada junto aos
profissionais que evidenciaram suas práticas pedagógicas em sala de aula.
No capítulo 4, são apresentados os Resultados e a Discussão dos
dados obtidos do ambiente onde as escolas estão inseridas, entre eles
20