prática pedagógica de professores de ciências naturais em
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Foi observado que 16 <strong>professores</strong> não faz<strong>em</strong> uso das<br />
recomendações do PCN-CN, enquanto área do conhecimento, não<br />
conseguindo <strong>de</strong>senvolver o ensino <strong>de</strong> Ciências nos TT.<br />
Os <strong>professores</strong> ainda possu<strong>em</strong> uma carga horária (GRÁF. 8) pelo<br />
turno vespertino <strong>de</strong> 18h/s<strong>em</strong>anais ou mais (77%) e optam por uma jornada <strong>de</strong><br />
trabalho pelos turnos da tar<strong>de</strong> e da noite (46%).<br />
GRÁFICO 8 - Jornada <strong>de</strong> trabalho<br />
Lecionam nas respectivas séries (GRÁF. 9):<br />
GRÁFICO 9 - Séries que lecionam<br />
Possu<strong>em</strong> meio <strong>de</strong> transporte próprio (47%) e ingressaram na escola<br />
por seleção simplificada (46%).<br />
Quanto à atuação dos T<strong>em</strong>as Transversais no Ensino <strong>de</strong> Ciências,<br />
11 <strong>professores</strong> afirmam sua importância para os conhecimentos que são<br />
adquiridos pelos alunos ao longo da ativida<strong>de</strong> transversal.<br />
Dos <strong>professores</strong> entrevistados, 04 "não sab<strong>em</strong>" a importância dos<br />
T<strong>em</strong>as Transversais para o Ensino <strong>de</strong> Ciências .<br />
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