1996 - Sociedade Brasileira de Psicologia

SIMP - Simpôsios
ma (le contritmir c0m a administraçào ptiàlica, gara a reduçso da
incidência de 10% para 3% de deficientes mentais na populaçâo,
seria através da produçëo de um conhecimento sistematizado so- ,
bre açöes de prevençëo da Deticiência Mental (DM) e seus efeitos,
passfveis de realizaçâo no âmbito municipal, principalmente.
Visando a sistematizar as vlrias açöes de prevençso (AP)
indicadas pela literatura da lea, utilizamos a classiticaçso de
LEAVELL e CLARK (1965): ç'Prevençso Primkia- promoçpo
de satide e proteçpo especffica' e E:secundéria- diagnlstico precoce
e tratamento imediatd'. As AP e seus efeitcs foram separadas
gelo t'nfvel de prevençâo' e t:tempo' em que ocorem (l)ré,
peri e neonatal), resultando em oito quadros. Classificando agora
essas AP sep ndo os possfveis informantes, foram construfdos
seis roteiros de entrevista, totalizando 433 questöes, abertas e fechadas,
a serem levantadas em seis locais: Secretalia de Satide-
83 AP, Centro de Satide- 138 AP, Maternidade- 209 AP (atendimentos
Pré-natal- 120 AP, Perinatal- 15 AP, Neonatal- 49 AP e
Bewo o- 28 AP). Os roteiros foram orgnnizados em duas partes:
1') Resultados Gerais, Conclusöes, Sugestöes, Fontes de Referências;
2*) Roteiro de Entrevista (identificaçâo, organizaçso do
local, resultados quantitativos, questöes de entrevista,
complementaçöes ao roteiro). A identificaçâo das AP segundo
seu nfvel de prevençso permite o cslculo percentual dos dados,
indicando o tipo de prevençso mais defasado, com sugestöes de
intervençëo multidisciplinar. Esta proposta metodolögica foi aplicada
em Campinas/sp e em Vitölia/Es, identiticando e analisando
a atuaçâo dos örgâos de satîde péblica: Secretaria Municipal
de Satide, um Centro de Satide e atendimentos pré, peli e neonatal
de m atemidades, no campo da prevençào da DM . Financiamento:
CAPES/PICD; CNPq/IC.
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SIM P 1.10.3
PROGRAMA EDFCACIONAL DE PREVENIAO DE ACI-
DENTES NA INM NCIA. Francisco de Paula Nunes Sobrinho,
Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Desde a década de 50, os acidentes sâo considerados a maior
causa de öbitos em crianças na cidade do Rio de Janeiro. Mais
grave ainda é que n5o dispomos das estatfsticas sobre crianças
convivendo com as seqiielas produzidas por esses acidentes. Esse
contingente infantil é constitufdo de deticientes ffsicos, deticientes
sensoriais, portadores de disttirbios de conduta e outras
excepcionalidades. Em termos comportamentais, o acidente é
multicausal, de conseqiências indesejsveis, produzido por resposta
inapropriada ou desadaptativa. Essa conseqûência aversiva
nâo é planejada, excluindo-se o fator acaso. O fatores de risco
sâo probabilfsticos e apresentam-se sob a forma de série de eventos
passfveis de investigaçso. N5o se tem notfcias, entretanto, de
estudos sobre fçérvores de eventos' enquanto metodologia
indicada para a identiticaçëo de Iiscos e posterior aplicaçâo de
açöes preventivas no ambiente infantil. A partir dessa perspectiva,
esté sendo desenvolvido um projeto cujos objetivos concentram-se
no desenvolvimento de habilidades de reconhecimento
de situaçöes de lisco, sua remoçio quando possfvel e desenvolvimento
de habilidades de convivência com situaçöes que nëo podem
ser removidas de imediato. Trata-se de programa educacional
preventivo indicado para pais, professores e profissionais que
trabalham diretamente com a criaxa. Essa açëo preventiva pretende
apontar fatores contribuintes de risco no ambiente doméstico,
na escola, no transito, nos vefculos e via pûblica. A primeira
etapa do projeto constou de pesquisa descritiva, com o levantamento
de dados sobre acidentes na infância, confonne prontuo -
os dos três tiltimos anos, apresentados em três hos?itais de grande
volume de atendimento disrio. Assinale-se que açöes de prevençào,
baseadas em dados estatfsticos, sâo os tînicos procedimentos
capazes de reduzir 0 nlimero de acidentes. Com base nesse
levantamento inicial, estso sendo elaborados textos didsticos
de carster preventivo, destacando-se os acidentes que ocorrem
em maior freqtiência. Finalmente, sers groduzido um videotape
cujo roteiro ters como base os dados obtidos através da pesquisa
inicial n0s hospitais. MEC/UFRJ/UERJ/PETROBRXS
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SIMI 2.01
FxulLu :osssw oLv- ExTo,sxa Essoccxçxo
SIMP 2.01.1
FAMfLIA, GENERO E DESENVOLVIMENTO. Glsucia R. S.
Diniz, Universidade de Brasflia.
Usando as relaçöes de gênero como ponto de partida, discutir-se-
5 o papel do homem e da mulher nas diversas fases do ciclo de
vida familiac Gênero é uma categoria de anslise que tem muito a
contribuir para o entendimento das interaçöes entre papéis na vida
adulta. As questöes de gênerö estâo subjacentes ao comportamento
de homens e mulheres e funcionam como o princfpio
organizador das relaçöes familiares e sociais. Vivemos um momento
de profunda mudança na vida familiar. Pressöes econômicas,
a necessidade social e psicolögica de desenvolver uma identidade
pröplia, sâo alguns dos fatores que têm impulsionado as
mulheres para assumirem um papel mais ativo fora de casa, nâo
sö no mercado de tralalho, mas também na sociedade em geral.
As mulheres estào lidando com demandas que limitam seu
envolvimento com papéis familiares, ao passo que os homens estso
desenvolvendo outras prioridades além do trabalho, dentre elas,
estâo ampliando sua participaçâo na famflia. M ostraremos como
este fenômeno de expansào dos papéis de gênero provoca uma
reorganizaç:o da dinâmica familiar. Abordaremos também questöes
de classe social, acesso à educaçso e ao trabalho como outros
fatores que afetam fundamentalmente o desenvolvimento da
famflia e sua inserçso no contexto social. A interelaç:o entre
papéis de gênero, trabalho e a vida conjugal e familiar merecers
atençào especial. O objetivo é apreender, da forma mais abrangente
possfvel, este contexto onde homens e mulheres estëo tentando
lidar com vM os desatios, dentre eles, a sobrecarga de papéis, a
falta de modelos de conduta, além de pressöes e sançöes do meio
social. Concluiremos com uma anâlise das perspectivas futuras
de homens e mulheres nas famflias brasileiras, tendo em vista as
polfticas sociais dirigidas a eles.
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S> P 2.01.2
FAMfLIAS BRASILEIRAS DO SéCULO XX, OS VALORES
E AS PR/TICAS DE EDUCAIAO DA CRIANCA. Zélia Maria
M endes Biasoli-Alves, Universidade de Sào Paulo.
Os objetivos dessa apresentaçâo est:o em mostrar a evoluçio nas
formas de criar e educar a criança, durante o século XX, no Brasil,
tomando por base um conjunto de estudos que vêm sendo
levados a efeito, pelo grupo de pesquisa, cujo Projeto Integrado é
tTamflia e Socializaçâo - Processos, M odelos e M omentos no
'contato entre geraçöes'. Por outro lado, busca-se evidenciar as
alteraçöes pelas quais passa, nesse século, a famflia enquanto responsével
pela socializaçâo (em especial da criança). Ao mesmo
tempo, torna-se importante analisar as perspectivas quc se deli-
28 SBP - XXVI Reuniâo Anual de Psicologia