1996 - Sociedade Brasileira de Psicologia

caçào do càecklist foram: a) reduzif o tempo d0 treinamento pela
operacionalizaçèo e delimitaçso dos fedbacks e, b) permitir a
comparaçso entre diferentes procedimentos de ensino da entrevista
clfnica. Portanto, poderl ser de auxflio tanto no ensino quanto
na pesquisa da srea. CAPES
. -ooo-
CLIN 1.17
A ENTREVISTA DE TRIAGEM-DIAGNUSTICA (ET-D)
COMO INSTRUMENTO DE AVALIAIAO DA PERSONALI-
DADE E DE INDICACAO TERAPZUTICA. Manoel ânlJ?;i/
dos Santos. Degartamento de Psicologia e Educaçâo da Faculdade
de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirâo Preto - Universidade
de Sâo Paulo.
A tarefa do psicölogo clfnico durante a consulta inicial é levantar
hipöteses sobre o comportamento, os Sentimentos e possfveis Jreas
problemsticas do paciente, fundamentando seu trabalho na coleta
criteriosa de informaçöes necessrias para umjulgamento clfnico
balizado. Uma vez coletados os dados, o segundo passo envolve
especulaçöes sobre o significado dessas informaçöes e o
planejamento de estratégias que ajudarào o paciente a conduzir a
àusca de soluçöes para os problemas emocicnais e/ou
comportamentais. Este trabalho tem gor finalidade apresentar um
modelo de Entrevista de Triagem-Diagn6stica (ET-D), que vem
sendo rep larmente empregada na admissso de clientes adolescentes
e adultos em um serviço ptiblico de atendimento
psicoterapêutico. A ET-D consiste de um roteiro de entrevista
padronizada, elaborado com o objetivo de investigar, de maneira
pormenorizada, o motivo de procura do atendimento, os fatores
histöricos e desencadeantes da problemltica, e as suas repercussöes
para a vidado paciente. O modelo de entrevista foi estruttlrado
em três eixos nodais (diagnôstico, f/7lfct7ilt) terapêutica e motivtwtib
para o tratamentoj, organizados em torflo dos seguintes
t4picos: 1) Identificaçâo do caso. 2) Organizaçâo familiar. 3)
Avaliaçào da dinâmica familiac 4) Problemstica atual do cliente.
5) Compreens:o psicodinâmica dos determinantes atuais e histöricos
da problemstica. 6) Relaçso êxito/fracasso vivenciada nas
diversas Jreas adaptativas. 7) Aspectos interacionais observados
durante a entrevista. 8) Impressâo diagnöstica (diagnöstico clfnico
e psicodinâmico). 9) Prognöstico. 10) Diagnöstico da motivaçâo
e das aptidöes do cliente para a psicoterapia. 11) Diagnöstico
das condiçöes concretas de vida do cliente. 12) Adequaçâo do
caso aos critélios de elegibilidade do serviço. 13) Indicaçâo terapêutica.
A discuss:o a respeito do valor clfnico do procedimento
basear-se-; no estudo de casos atendidos na Clfnica Psicol4gica
do Centro de Psicologia Aplicada, durante os anos de 1995 e
1996. As entrevistas foram conduzidas por alunos do curso de
graduaçâo em Psicologia, como parte de seu treinamento clfnico
em avaliaçâo gsicolögica. Todas as entrevistas foram gravadas
em sudio e, posteriormente, transcritas na fntegra. Em um segundo
momento, todo o material transcrito foi estruturado segundo
as 13 partes que compöem a ET-D, e cada caso foi, entâo, avaliado
por uma equipe coordenada por dois psicölogos com experiência
clfnica na Jrea. Para fins de validaçëo dos resultados, es
conclusöes obtidas foram posteliormente cotejadas com os dados
oriundos da avaliaçâo psicolögica dos clientes, realizada de maneira
independente, mediante o uso de instrumentos especfticos.
Essa comparaçâo evidenciou semelhanças entre o perfil psicolögico
projetado a partir da ET-D e o perfil obtido através da avaliaçâo
psicodiagnöstica. De um modo geral, o modelo adotado revelou
ser valioso no contexto da entrevista inicial que antecede à
CLIX - Psicoklia Cltkicc
prstica gsicoteraifutica, à. medida que tem permitido, em tlm hreve
intervalo de temgo (nso mais do que duas horas), extrair
inferências c0m um nfvel satisfatério de adequaçso, seja no que
concerne à dinâmica intrapsfquica do paciente, seja no que diz
respeito à estrutura e funcionamento da organizaçâo familiar.
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CLIN 1.18
O FAZ-DE-CONTA COMq ESTRATéGIA AUXILIAR NO
TRATAMENTO FISIOTERAPICO DE CRIANCAS COM PA-
RALISIA CEREBRAL. Lucia Martins Barbato, PPGE Universidade
Federal de S5o Carlos e Therezinba Vieira Universidade
Federal de Minas Gerais.
Observaçöes assistemsticas na clfnica fisioterfpicanos levaram a
hipotetizar efeitos facilitadores do faz-de-conta no tratamento de
crianças com PC, como se segue'. a resistência aos exercicios deveria
decair quando estes fossem contextualizados por uma histöria
ou brincadeira. Para investigar esta hipötese trabalhamos
com três crianças hemiplégicas espssticas entre quatro e cinco
an' os e meio. A intervenç:o tisioterspica se deu conforme o método
Bobath, nas dependências de uma fisioclfnica em P. Prudente.
As sessöes foram de aproximadamente 45 minutos, semanais, ao
longo de seis meses. Os mateliais foram aqueles normalmente
usados nestas ocasiöes como bolas, bistöes, etc. Na intervençâo
trabalhamos com o procedimento de linha de base mtiltipla, introduzindo
o faz-de-conta em momentos diferentes do tratamento
de cada criança. As sessöes foram vfdeo-gravadas. As anllises
qualitativas destas vfdeo-gravaçöes nos permitiram identificardu%
classes mais gerais de Resistência-esquivar-se ou fugir dos exercfcios.
E, também, mudanças nas verbalizaçöes, de auto-referência,
de negativas para positivas, depois do faz-de-conta.A comparaçâo
da freqûência deResistência inter-sujeitos nas condiçöes
sem e com faz-de-conta mostrou uma queda abrupta da primeira
para a segunda condiçâo para as três crianças e nas duas m odalidades
de Resistência. O faz-de-conta parece, pois, tergerado maior
envolvimento, levado as crianças a melhor suportar ador, favorecendo
seu auto-controle como proposto pela psicologia söciohistörica.
Parece ainda tê-las levado a uma nova relaç:o com o
seu pröplio corpo. Conclufmos pela sua relevância na t'isioterapia
infantil.
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CLIN 1.19
MODIFICAFXO DE COMPORTAMENTO DE CRIANCA
COM DISTURBIO DE ATENIAO C0M HIPERATIVIDADE,
COM A PARTICIPAIAO DOS FAMILIARES: UM ESTUDO
DE CASO. Carla Rdf?7er Monteiro e José Gonçalves Medeiros.
Universidade Federal de Santa Catarina.
Embora existam muitos estudos de moditicaç:o de comportamento
com crianças excepcionais, sâo poucos os que envolvem os familiares
na participaçio deste processo. Assim, o presente estudo
teve porobjetivo moditicaro comportamento de umacriança coni
distîrbio de atençâo com hiperatividade,juntamente com a participw
lo de seus familiares. Um membro da famflia participou do
processo e os comportamentos moditk ados foram as condutas
bssicas, acadêmicas e sociais. O sujeito foi uma criança do sexo
feminino, com 1 1 anos de idade. Prematura de oito meses, teve
anöxia ao nascer. Toma remédios desde pequena, com apresentaçâo
de crises convulsivas. Foi avaliada como tendo distirbio de
SBP - XXVI Reuniâo Anual de Psicologia