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das pesquisas realizadas pode ser verificada a partir
da incorporação de cada centro-piloto na universidade
hospedeira, transformando-se em núcleo, coordenadoria
ou centro, de acordo com as alternativas regimentais
de cada instituição universitária, demonstrando, assim, o
reconhecimento efetivo da comunidade universitária ao
empenho e à dedicação de todos aqueles que dedicaram
esforços para o desenvolvimento desse projeto de pesquisa.
Você já ouviu falar da Unesco? Sabe quais
são suas funções e os países que a compõem?
Quais são suas principais contribuições para a informática
educativa no Brasil?
Pesquise, se possível na internet, e procure responder a
essas questões. Elabore um texto e compartilhe com
seus colegas de curso.
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Em fevereiro de 1986, logo após a criação do Comitê Assessor
de Informática na Educação da Secretaria de Ensino de 1 o e
2 o Graus Caie/Seps, presidido pelo secretário-geral do MEC,
iniciou-se uma nova fase. Esse comitê foi constituído por profissionais
de reconhecida competência técnico-científica no
país, procedentes de diferentes seguimentos da sociedade.
UNIDADE 1 – Histórico da informática educativa no Brasil
Em abril do mesmo ano, o comitê recomendou a aprovação
do Programa de Ação Imediata em Informática na Educação
de 1 o e 2 o Graus, objetivando a criação de uma infra-estrutura
de suporte junto às secretarias estaduais de educação, a
capacitação de professores, o incentivo à produção descentralizada
de software educativo, bem como a integração de
pesquisas que vinham sendo desenvolvidas pelas diversas
universidades brasileiras. Além disso, pretendia-se a consignação
de recursos financeiros no orçamento do Ministério da
Educação, para o exercício de 1987, necessários ao suporte
operacional e à continuidade das ações em desenvolvimento.
Ainda em 1986, foi lançado o I Concurso Nacional de Software
Educacional.
O Programa de Ação Imediata, utilizando a abordagem sistêmica
no planejamento de suas ações, apresentou uma lista