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• Capacitação dos profissionais da educação<br />
É preciso criar condições para que os(as) professores(as) e<br />
os funcionários possam ser capacitados nos aspectos que vão<br />
afetar diretamente a implantação da informática na educação.<br />
Os funcionários precisam estar preparados para executar o<br />
projeto de informática.<br />
IMPORTANTE<br />
• Conhecimento e pesquisa de softwares<br />
É o momento de definir quais softwares serão utilizados, conforme<br />
a modalidade de utilização da informática escolhida<br />
pela escola e de acordo com a indicação dos profissionais,<br />
que devem optar pelo que mais se adapte às necessidades,<br />
aos interesses dos alunos e ao desenvolvimento do projeto<br />
pedagógico.<br />
• Elaboração do projeto pedagógico com o uso da<br />
informática educativa<br />
A elaboração do projeto pedagógico é fundamental na definição<br />
da linha mestra da informática educativa e deve ser<br />
discutida por todos os interessados, envolvendo toda a comunidade<br />
escolar. A informática poderá ser utilizada como<br />
fim, como apoio para as atuais disciplinas ou para os projetos<br />
educacionais.<br />
O uso da informática como fim é baseado no estudo das ferramentas<br />
disponíveis nos programas, sem nenhuma relação<br />
com os assuntos e temas estudados na escola. É o caso das<br />
aulas exclusivas de informática. A informática como apoio às<br />
disciplinas se limita, em muitos casos, à utilização dos softwares<br />
educacionais de forma isolada para as produções específicas<br />
de cada disciplina.<br />
No uso da informática como apoio aos projetos educacionais,<br />
prevalecem as visões integrada e sistêmica. Os projetos educativos<br />
têm como objetivo contemplar as diversas áreas do conhecimento<br />
de forma interdisciplinar, proporcionando a formação<br />
de um conhecimento sistêmico, no qual cada disciplina passa a<br />
ser um elemento interdependente de todo um sistema.<br />
Nessa modalidade, os softwares educacionais podem ser utilizados<br />
como fonte de pesquisa, de simulação, tutorial, exercitação<br />
ou qualquer outra atividade complementar. Para uma<br />
melhor integração das atividades entre as disciplinas, os professores<br />
devem planejar as abordagens interdisciplinares a<br />
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UNIDADE 2 – O uso do computador na escola como recurso pedagógico
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