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momentos para orientações tecnológicas básicas associadas
às orientações pedagógicas.
UNIDADE 2 – O uso do computador na escola como recurso pedagógico
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Segundo o Dicionário Aurélio
da Língua Portuguesa,
cinestesia é o sentido
pelo qual se percebem os
movimentos musculares,
o peso e a posição dos
membros. A habilidade
corpo-cinestésica diz
respeito a essa percepção
corporal.
A importância da utilização da tecnologia computacional
na área educacional é indiscutível e necessária, seja no
sentido pedagógico, seja no sentido social. Não cabe
mais à escola preparar o aluno apenas nas habilidades
de lingüística e lógico-matemática, apresentar o
conhecimento dividido em partes, fazer do professor
o grande detentor de todo o conhecimento e valorizar
apenas a memorização. Hoje, com o novo conceito de
inteligência, em que podemos desenvolver as pessoas em
suas diversas habilidades, o computador aparece num
momento bastante oportuno, inclusive para facilitar o
desenvolvimento dessas habilidades – lógico-matemática,
lingüística, interpessoal, intrapessoal, espacial, musical,
corpo-cinestésica, naturista e pictórica (TAJRA, 2000).
Há, ainda, algumas considerações gerais a respeito da utilização
dos ambientes de informática nas escolas:
• A impressão dos trabalhos é uma das atividades que mais
motivam os alunos. Se possível, procure sempre imprimir
os trabalhos por eles desenvolvidos.
• Os alunos devem aprender a ligar e desligar o computador.
Ligando e desligando o computador, os alunos entenderão
melhor o processo de inicialização da máquina.
• Os alunos devem iniciar todos os programas que serão utilizados
durante a aula. Por isso, evite deixá-los prontos para
uso. Os alunos precisam lidar com o computador de forma
natural e sem medo.
• Cada aluno ou equipe deve ter um disquete, CD ou pendrive
para copiar seus trabalhos.
• Os momentos nos laboratórios de informática devem conter
muitas atividades práticas. Deve-se evitar momentos de
explanação muito longos.
• No ambiente de informática, devem existir mesas e cadeiras
para a realização de outras atividades que não as
elaboradas no próprio computador. Essa é também uma
boa estratégia a ser adotada quando a escola não possui