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Com a figura de um coordenador de informática na
escola, as ações educativas podem ser facilitadas, os
problemas e dúvidas resolvidos com mais agilidade e eficiência.
Como coordenador do processo, esse profissional
pode, além de facilitar e gerenciar as ações pedagógicas,
buscar maneiras de conseguir recursos necessários, como
computadores, softwares e cursos de capacitação para
os professores.
Para fazer tudo isso, o coordenador de informática precisa, é
claro, do apoio da direção da escola, dos professores e dos
profissionais envolvidos. É indispensável a cooperação e o
trabalho em equipe para que os projetos sejam desenvolvidos,
os problemas detectados e resolvidos, os recursos necessários
viabilizados, e o laboratório de informática possa
funcionar realmente como um apoio pedagógico no processo
de ensino-aprendizagem. Um coordenador precisa reunir algumas
habilidades, como:
• Conhecer o projeto pedagógico da escola.
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• Ter uma visão abrangente dos conteúdos disciplinares e
estar atento aos projetos pedagógicos das diversas áreas,
verificando sua contribuição.
• Ter conhecimento sobre as diversas abordagens de aprendizagem,
especialmente as adotadas na escola.
UNIDADE 3 – A importância da capacitação e do papel do funcionário
da educação
• Ter a visão geral do processo e estar receptivo às suas devidas
interferências.
• Perceber as dificuldades e o potencial dos professores para
poder instigá-los e ajudá-los.
• Mostrar ao professor que o laboratório de informática deve
ser extensão de sua sala de aula, e a aula deve ser dada por
ele e não por uma terceira pessoa.
• Pesquisar e analisar os softwares educativos.
• Ter uma visão técnica, conhecer os equipamentos e manter-se
informado sobre as novas atualizações.
• Estar constantemente atento a situações que possam interferir
ou prejudicar o processo de ensino-aprendizagem
como, por exemplo, conflitos interpessoais, dificuldades de