A disciplina Ciências no Ensino Fundamental II - Fernando Santiago ...

municipal de ensino a partir da municipalização do Ensino Fundamental? Como
tem sido a implantação dos currículos e a oferta de programas voltados para
formação continuada de professores do primeiro segmento do Ensino
Fundamental? Quais as estratégicas? Para isso, foram realizadas entrevistas
com os dirigentes de educação da rede municipal de ensino de 10 municípios
que fazem parte da jurisdição da Diretoria de Ensino de Ribeirão Preto.
Focalizou-se especialmente o processo de municipalização de um dos referidos
municípios que absorveu todas as matrículas do Ensino Fundamental de 1ª a 8ª
séries, no período compreendido entre os anos de 1999 e 2007. Neste caso, os
dados foram obtidos por meio de análise de documentos oficiais escolares,
entrevistas e questionários. Os resultados da pesquisa demonstraram que nem
todos os municípios elaboraram uma política voltada para a implementação do
currículo e da formação continuada de professores com a participação dos
seus agentes tendo sido transferida essa responsabilidade para empresas de
sistemas de ensino da rede privada. Quanto à política de formação continuada
de professores do primeiro segmento do Ensino Fundamental, verificou-se que
dentre os municípios entrevistados a maioria não realizam investimento nessa
área.
Palavras-Chave: Municipalização. Política curricular. Formação continuada.
RODRIGUES, Luzia Francisca dos Reis. Representações Sociais de
Professores sobre o projeto “Prevenção Também se Ensina”: Uma
abordagem psicossocial. Ribeirão Preto, SP: CUML, 2008. 128 f. Dissertação
(Mestrado em Educação) – Centro Universitário Moura Lacerda.
Autor: RODRIGUES, Luzia Francisca dos Reis.
Título: Representações Sociais de Professores sobre o projeto “Prevenção
Também se Ensina”: Uma abordagem psicossocial.
Data da Defesa: Agosto/2008.
Banca Examinadora: Rita de Cássia Pereira Lima (orientadora), Sônia Maria
Villela Bueno, Marlene Fagundes Carvalho Gonçalves.
154 Centro Universitário Moura Lacerda