A disciplina Ciências no Ensino Fundamental II - Fernando Santiago ...

Data da Defesa: Agosto/2008.
Banca Examinadora: Tárcia Regina da Silveira Dias (orientadora), Cristina Cinto
Araujo Pedroso, Célia Regina Vieira de Souza Leite.
O estudo aqui proposto descreve e analisa a relação entre sujeitos surdos, a
televisão e a escola. Para isso foram realizadas entrevistas com professores de
surdos e alunos surdos que freqüentaram a escola e a universidade que tivessem
o hábito de assistirem a televisão. Os alunos foram indagados com o objetivo de
analisar a existência de relações viáveis para um aprimoramento da qualidade
educacional dos surdos através das produções televisivas. Isto é, se a escola
pode usar a televisão para auxiliar o entendimento e a assimilação do conteúdo
pedagógico pelos alunos relacionando com o cotidiano vivenciado fora da escola.
Os dados receberam tratamento quantitativo e qualitativo. As entrevistas com
os surdos foram mediadas por um intérprete da Língua de Sinais (LIBRAS) e
filmadas. A partir das transcrições e da observação sistemática das filmagens
foram analisadas as respostas e traçado um perfil de telespectador e aluno
surdo e relacionado com os estudos sócio-antropológicos com foco na surdez.
Os resultados do estudo mostraram que os alunos surdos não só assistem
televisão, mas são capazes de reproduzir elementos das produções televisivas
em suas vivências na escola e usá-las nas relações sociais e de aprendizagem.
Dessa forma, concluiu-se que a televisão deve ser um instrumento da escola
para melhorar a qualidade do aprendizado oferecido ao aluno surdo.
Palavras-Chave: Televisão. Educação de surdos. Inclusão escolar.
158 Centro Universitário Moura Lacerda