INTRODUÇÂO A ENGENHARIA

INTRODUÇÃO Á ENGENHARIA - CONCEITOS, FERRAMENTAS E COMPORTAMENTOS
CAPÍTULO
116
5 - PESQUISA TECNOLÓGICA
Para isso não basta apenas aprender a teoria de como pesquisar ou
projetar, ou apenas assimilar todos os conteúdos trabalhados durante o curso.
Devemos também procurar criar condições que colaborem para a nossa própria
evolução. Isso pode ser conseguido através da participação concreta no nosso
processo educacional. Dessa forma, estaremos também contribuindo para o
progresso da ciência, da tecnologia e, conseqüentemente, da própria sociedade.
procedimentos previamente ordenados podem orientar o andamento das
tarefas. Na área tecnológica, as orientações mais comumente encontradas
dizem respeito ao que se convencionou chamar método científico da ciência
moderna. Dele consistem procedimentos conforme esquematizados na figura
abaixo.
MÉTODO DE PESQUISA
Para proceder a uma investigação são necessárias condições análogas às
mencionadas como recomendáveis ao estudo. Em primeiro lugar, devemos estar
imbuídos de um espírito favorável ao trabalho, que pode ser traduzido em
atitudes ou disposição que, na maioria das vezes, se refletem em aspectos
subjetivos. Essa característica, tal qual o ato de estudar, não é inata no
pesquisador, não nasce com ele, devendo, portanto, ser aprendida.
O espírito científico - que é uma atitude psicológica favorável à pesquisa -
deve vir acompanhado por um espírito crítico, inovador e isento de
preconceitos. Mas não isento de emoções, senso crítico e analítico, pois estas
são características humanas das quais não podemos nos privar ou desvencilhar.
Porém isso não é tudo. Há a necessidade, ainda, da adoção de- um
método, isto é, de um conjunto ordenado de procedimentos que conduza os
trabalhos de forma sistemática e criteriosa. O método é a lógica geral da
investigação, é a estratégia de ação - como agir, pensar, fazer. Como tal, para
cada pesquisa deve ser - ou pode ser - identificado um método apropriado.
Resumidamente, método é a ordenação dos elementos de um processo para
atingir um determinado fim.
Método é uma palavra derivada dos componentes gregos META, que
significa "ao longo de" ou "ao largo de" e ODÓS, que significa "caminho",
"via". Portanto, por MÉTODO podemos entender o "caminho ao longo do qual"
podemos chegar a um ponto desejado.
Assim, ao ordenar o esforço mental, um método proporciona orientação
numa pesquisa, resultando em economia de tempo e em maior racionalidade
operativa. Além do mais, um método deve libertar o espírito de dispersões,
tornando-o mais eficaz.
Embora se fale de um método científico formal - como uma espécie de
roteiro para desenvolver um trabalho -, o fato é que há vários formatos de
métodos científicos. O formato mais apropriado será definido pelo pesquisador
para cada tipo de trabalho a ser desenvolvido. De qualquer forma, podemos
falar em método de pesquisa como uma ação mais ampla, na qual
Sendo uma pesquisa prescrita dessa forma, podemos também detectar
uma forte semelhança entre os procedimentos necessários para realizarmos uma
pesquisa científica ou um desenvolvimento tecnológico. Desde a atitude
psicológica favorável até o próprio método de trabalho a ser empreendo,
muitas semelhanças podem ser identificadas. Tantas são elas que mais uma
vez lembramos a dificuldade de diferenciarmos uma da outra.
A organização das duas é análoga, e o pesquisador é quem escolherá n
metodologia apropriada de acordo com o tema e os objetivos pretendidos.
Acima de tudo, devemos planejar e aplicar um método coerente e eficaz, pois ele
poderá ser o responsável pelo sucesso ou pelo fracasso do trabalho.
TlPOS DE CONHECIMENTO
Numa pesquisa estão presentes dois tipos de conhecimento. Em algum
momento, usamos um conhecimento que podemos chamar de sensível, sendo
este utilizado para a absorção ou internalização do saber. Num outro momento,
usamos um conhecimento que podemos identificar como intelectual, sendo
este empregado para o processamento das informações e para as reflexões
necessárias. Aliás, estamos constante mente usando as duas formas de
conhecimento para nos relacionarmos com o mundo à nossa volta - olhamos,
percebemos, tocamos, cheiramos as coisas e as interpretamos, teorizamos sobre
elas. Por exemplo, a cor, a consistência e o cheiro de uma iguaria de uma
culinária exótica logo despertam em nós conjecturas a respeito do seu sabor.
O que significam estas duas formas de conhecimento?