INTRODUÇÂO A ENGENHARIA

36 INTRODUÇÃO À ENGENHARIA — CONCEITOS, FERRAMENTAS E COMPORTAMENTOS
CAPÍTULO l - CHEGANDO À UNIVERSIDADE
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Alguns .sintomas comuns pêlos quais se podem identificar maus leitores
Leitura de palavra por palavra
O movimento dos olhos durante a leitura é
intermitente, sendo que a leitura propriamente
dita só se dá durante as paradas. A leitura será
tanto mais rápida quanto maior for o grupo de
palavras fixado em cada parada dos olhos
Releitura
Retornos constantes ao que se acabou
de ler são fortes sintomas de
desatenção. Não confundir com
retornos feitos com o objetivo de
integrar, revisar ou confrontar
assuntos lidos
Movimentação dos lábios ou vocalização enquanto se lê
A velocidade da leitura fica prejudicada quando acompanhada por alguma vocalização, mesmo
que mental. Numa leitura eficiente devemos olhar um conjunto de palavras e interpretar o
significado, sem a necessidade de pronunciá-las, nem mesmo mentalmente.
Num texto, em cada capítulo, ou mesmo num parágrafo, o autor procura
registrar uma idéia, desenvolvendo-a. Assim, para que consigamos uma leitura
eficiente — captando, retendo e integrando as informações lidas - devemos
identificar e extrair as idéias principais, sabendo destacá-las das informações
acessórias que gravitam em sua volta, e que servem para contextualizar,
exemplificar e aclarar o assunto tratado.
Uma das formas mais eficientes de se ler um livro é estar constantemente
procurando pelas idéias principais, pela mensagem que o autor procurou registrar. Uma
boa sugestão é sublinhar essas passagens ou fazer anotações ao lado do texto -
quando o livro for seu. A técnica de sublinhar, além de ser simples, é de extrema
utilidade para as revisões, pois evita uma releitura completa, indo-se direto às
idéias principais. Mas devemos sublinhar o menos possível - só o essencial para
destacar uma idéia - e sempre com a mesma convenção; por exemplo, com um
traço horizontal sob as palavras para destacar idéias principais; com dois traços
horizontais para marcar exemplos; com um traço vertical ao lado do texto para
evidenciar orações completas. Uma solução alternativa - para não rasurar o livro -
é ter à mão uma folha de papel para anotar destaques, observações, dúvidas,
principais passagens, esquemas, resumos...
No estudo de assuntos pertinentes à engenharia é comum a utilização de
gráficos, tabelas e fórmulas matemáticas como auxílio à compreensão. Por isso,
recomendamos o hábito de interpretar os seus significados e tentar compreender a
função de cada variável envolvida. Uma equação matemática nada mais é do que
uma tentativa de representação de uma situação física real - normalmente, no
estudo da engenharia, um fenômeno físico — através de uma linguagem de
significado mais ou menos fixo e universal. Gráficos e tabelas, na verdade, são
recursos para mostrar alguma relação entre variáveis ou a evolução de algum
fenômeno ou evento.
PROCESSAMENTO. Após os primeiros contatos com um novo
conhecimento, devemos processá-lo para torná-lo parte da nossa visão de
mundo, da nossa cultura, da nossa forma de ver e interpretar as coisas. Um
novo conhecimento só terá sido de fato aprendido se soubermos aplicá-lo em
diversos contextos, ou seja, se ele estiver integrado à nossa linha de raciocínio.
Mas é claro que o processamento das informações já está acontecendo
quando lemos um livro, quando assistimos a uma aula ou quando participamos de
uma visita técnica a uma empresa. Nem sempre é necessário que dediquemos um
tempo especial para processar os conhecimentos. Porém são imprescindíveis alguns
procedimentos complementares posteriores para que haja uma boa
apropriação dos conteúdos. Por exemplo, podemos realizar revisões imediatas
logo após as aulas ou leituras de textos. Isso pode ser feito através de esquemas e
resumos dos assuntos vistos, o que permitirá, além da fixação, uma forma
rápida de consultar alguns pontos considerados mais importantes.
Um esquema consiste, basicamente, numa reprodução de um assunto,
onde apenas as idéias mestras, os principais títulos e definições compõem um
todo sintético. E uma reprodução da linha diretriz seguida pelo autor, devendo s
ter simples, claro e objetivo.
Um resumo de um texto é uma compactação, com frases completas, do
assunto lido. Deve ser uma extração das idéias principais - não uma criação -
fiel ao texto original. Tem como objetivo a condensação para diminuir o
Volume de material e o tempo de revisões. Entretanto, talvez o maior objetivo
Seja instigar a uma leitura criteriosa, crítica e eficiente. Aliás, nunca é demais
repetir: a leitura é um dos caminhos mais eficazes para o aprendizado.
Após estudar um determinado volume de tópicos, devemos realizar l
Uma revisão globalizadora, que tenha como objetivo a integração dos assuntos
estudados. Com isso podemos formar um todo homogêneo da matéria vista. i
Um dos objetivos das avaliações programadas em disciplinas é justamente
'propiciar aos alunos a realização de tais revisões.
Ninguém pode garantir que uma prova — por melhor que tenha sido
elaborada - meça com precisão os conhecimentos de alguém, pois há muitos
fatores, inclusive pessoais, que influem no seu rendimento. Há indivíduos que
rendem melhor quando trabalham em equipe e outros que só conseguem bom
desempenho quando estão sozinhos. Existem os que ficam inibidos quando
estão sendo avaliados em provas orais e os que ficam nervosos em provas
escritas. Entretanto uma coisa e certa: cada um deve se esmerar ao máximo
para ler bom rendimento em avaliações formais, pois elas serão o
instrumento que aferirá seu aprendizado durante a maioria dos cursos. Alem do
mais, ainda não foi desenvolvido um método tão simples, rápido e eficiente quanto uma
prova formal para verificar se alguém estudou, aprendeu e tem