Pilotstudie om mätning av små barns psykiska hälsa, 328 kB

More documents

Recommendations

Info

36 IMPLEMENTERING AV SDQ-SWE I BARNHÄLSOVÅRDEN Stadsdelen B Formulären har delats ut till föräldrar till femåringar under perioden 040601-050531 på BVC B:1 och BVC B:2. På BVC B:1 har en undersköterska delat ut och samlat in formulären i väntrummet i samband med att förälder och barn väntar på att komma in på femårsbesök. På BVC B:2 har formuläret skickats med kallelsen till femårsbesöket. Tabell 2: Antal utdelade och inkomna formulär och svarsfrekvens mellan perioden 040601‐050531 Utdelade formulär Inkomna formulär Svarsfrekvens (%) BVC B:2 191 77 40 BVC B:1 142 110 77 På BVC B:1 är svarsfrekvensen högst av samtliga involverade BVC. Detta beror med största sannolikhet på att man på detta BVC har en sjuksköterska i väntrummet som har möjlighet att dela ut och samla in SDQ-formulären. På BVC B:2 skickar man ut formuläret med kallelsen och ber föräldern ta med formuläret vid besöket. Många föräldrar har emellertid inte med formuläret vid besöket och avstår sedan från, eller tillika glömmer bort, att skicka in det i efterhand. Även här förekommer att föräldern uteblir från besöket trots kallelse, vilket i sin tur påverkar svarsfrekvensen negativt. Kommun C Formulären har delats ut till föräldrar till femåringar under perioden 050101-051231 vid BVC C:1 i kommun C. På detta BVC har de tre barnsjuksköterskorna skickat formuläret med kallelsen till femårsbesöket och samlat in dem vid besöket. Tabell 3: Antal utdelade och inkomna formulär och svarsfrekvens mellan perioden 050101‐051231 Utdelade formulär Inkomna formulär Svarsfrekvens (%) BVC C:1 163 124 77 Även på detta BVC är svarsfrekvensen hög. Detta beror enligt sjusköterskorna själva på att de har fått rutin på att samla in formulär. Majoriteten av föräldrarna kommer med formuläret ifyllt vid besöket. Bortfallet Det stora bortfallet kan troligtvis härledas till att föräldern i de fall formuläret skickas ut med kallelsen inte har med det vid besöket och sedan glömmer att skicka in det i efterhand. För att höja svarsfrekvensen är det därför av största vikt att motivera BHVsjuksköterskorna att be föräldern att fylla i på plats. Att be föräldern fylla i på plats tar emellertid mer tid från sköterskans övriga arbetsuppgifter. Dessutom har några av de BHV-sjuksköterskor som skickar formuläret med kallelsen poängterat att det är av stor STATENS FOLKHÄLSOINSTITUT
IMPLEMENTERING AV SDQ-SWE I BARNHÄLSOVÅRDEN 37 betydelse att låta förälder fylla i formuläret i lugn och ro hemma, med tanke på frågornas karaktär. På BVC C har emellertid tillvägagångssättet att skicka formuläret med kallelsen och be föräldrar fylla i hemma inte inneburit låg svarsfrekvens. Här lyfter istället exemplet BVC C fram betydelsen av att motivera föräldrarna att fylla i formulär som skickas eller delas ut. Bortfallet är med andra ord både en praktisk och en etisk fråga. Hur hanterar man formuläret på bästa sätt utan att BHV-sjuksköterskorna upplever att det stör deras övriga arbete? Hur finner man ett hänsynsfullt sätt att be föräldern att fylla i ett formulär om hans eller hennes barns beteende utan att föräldern upplever tvång eller obehag? Svaret på frågorna handlar kanske i första hand om att de frågeställningar SDQ-formuläret belyser bör integreras i BHV-sjuksköterskornas övriga arbete. Frågan blir då huruvida BHV-sjuksköterskorna själva kan använda sig av formuläret i sitt arbete. Om BHVsjuksköterskorna utöver utdelning och insamling av formulären också kan betrakta SDQ-formulären som verktyg för det egna arbetet kan troligtvis svarsfrekvensen höjas avsevärt. Tolkning av resultatet Trots ett stort bortfall presenteras här delar av materialet som en illustration på vad resultaten av SDQ-formuläret kan visa. Formuläret täcker fem områden; fyra svårighetsområden och ett styrkeområde. Svårigheterna delas in i fyra områden; uppmärksamhet/koncentration, beteende, psykosomatiska symptom och kamratrelationer. Styrkeområdet benämns ”prosocial behaviour” – översatt till ”social kompetens”. I detta avsnitt ges en översiktlig presentation av resultaten gällande föräldrarnas upplevelser av barnens svårigheter. Eftersom urvalet av de BVC som deltagit i pilotstudien inte skett slumpmässigt och materialet är litet är de beskrivningar av förekomst som redovisas här inte representativa för Malmö som helhet. Maximala poäng är 40. I följande tabell presenteras hur antalet poäng bedöms och kategoriseras utifrån den tolkningsmall som utarbetats av formulärets upphovsmän. Poängantalet de ursprungliga benämningarna på kategorierna är ”normal”, ”borderline” och ”abnormal” (se www.sdqinfo.com). I denna rapport benämns emellertid kategorierna: ”ej behov av särskild uppföljning”, ”gränsvärden” eller ”behov av särskild uppföljning”. Fördelningen per grupp, totalt och per svårighets/styrkeområde ser ut som följer: Tabell 4: Tolkningsschema för svårighets/symptompoäng – SDQ‐formuläret utifrån antal poäng (http://www.sdqinfo.com/ScoreSheets/e1.pdf). Ej behov av uppföljning Gränsvärden Behov av särskild uppföljning Totala svårighetspoäng 0‐13 14‐16 17‐40 Emotionella symptom 0‐3 4 5‐10 Beteendeproblem 0‐2 3 4‐10 Hyperaktivitetsproblem 0‐5 6 7‐10 Kamratrelationsproblem 0‐2 3 4‐10 Social kompetens/ empatisk förmåga 6‐10 5 0‐4 STATENS FOLKHÄLSOINSTITUT
Page 1 and 2: Implementering av SDQ-Swe i Barnhä
Page 3 and 4: Innehåll IMPLEMENTERING AV SDQ-SWE
Page 5 and 6: Förord IMPLEMENTERING AV SDQ-SWE I
Page 7 and 8: Inledning IMPLEMENTERING AV SDQ-SWE
Page 9 and 10: Metod och infallsvinkel IMPLEMENTER
Page 11 and 12: Barnhälsovården och SDQ - kontext
Page 13 and 14: Frågeformuläret SDQ-Swe IMPLEMENT
Page 15 and 16: IMPLEMENTERING AV SDQ-SWE I BARNHÄ
Page 35: Bilaga 3 IMPLEMENTERING AV SDQ-SWE
Page 39 and 40: Uppmärksamhet/koncentration/hypera
Page 45: IMPLEMENTERING AV SDQ-SWE I BARNHÄ

Pilotstudie om mätning av små barns psykiska hälsa, 328 kB

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?