à rsredovisning 2003 (PDF 1048kB - Nytt fönster) - Lunds universitet
à rsredovisning 2003 (PDF 1048kB - Nytt fönster) - Lunds universitet
à rsredovisning 2003 (PDF 1048kB - Nytt fönster) - Lunds universitet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
När det gäller studiefinansieringen kvarstår vissa könsskillnader. Omräknat i<br />
heltidsekvivalenter utgjorde kvinnorna 46 procent av de forskarstuderande men<br />
de innehade enbart 42 procent av doktorandtjänsterna. Kvinnornas andel av<br />
doktorandtjänsterna ökade dock med 2 procent mellan 2002 och <strong>2003</strong> efter att<br />
ha legat på 40 procent under tre år. I nedanstående tabell redovisas<br />
könsfördelningen för aktiva forskarstuderande, aktiva med doktorandtjänster<br />
resp. utbildningsbidrag per fakultet <strong>2003</strong>.<br />
Andel kvinnor och män i forskarutbildning <strong>2003</strong>, heltidsekvivalenter<br />
Aktiva Doktorandtj Utbbidrag<br />
Andel Andel Andel Andel Andel Andel<br />
kvinnor män kvinnor män kvinnor män<br />
Fakultet<br />
Teknisk Naturvetenskaplig Juridisk Samhällsvet Humanistisk Teologisk Medicinsk<br />
Totalt 30%<br />
42%<br />
36%<br />
48%<br />
56%<br />
39%<br />
61%<br />
46%<br />
70%<br />
58%<br />
64%<br />
52%<br />
44%<br />
61%<br />
39%<br />
54%<br />
28%<br />
38%<br />
43%<br />
51%<br />
53%<br />
57%<br />
64%<br />
42%<br />
72%<br />
62%<br />
57%<br />
49%<br />
47%<br />
43%<br />
36%<br />
58%<br />
51%<br />
43%<br />
56%<br />
49%<br />
64%<br />
58%<br />
49%<br />
57%<br />
44%<br />
51%<br />
36%<br />
42%<br />
<strong>Lunds</strong> <strong>universitet</strong>s jämställdhetspolicy anger att ett genusperspektiv skall vara<br />
ett naturligt inslag i all utbildning. Fakulteter och utbildningsansvariga har till<br />
uppgift att bevaka att genusperspektiv är integrerat i undervisning och<br />
utbildning. Den obligatoriska forskarhandledarutbildningen är ett forum, där<br />
en dialog förs kring frågeställningar som rör genusperspektiv i utbildningen.<br />
Arbetet kommer att intensifieras under kommande år. <strong>Lunds</strong> <strong>universitet</strong><br />
genomförde även under året den återkommande nationella<br />
jämställdhetskonferensen för <strong>universitet</strong> och högskolor, med syftet att bl. a.<br />
belysa genusperspektiv i utbildningen.<br />
4.4 Samarbete inom forskning och forskarutbildning<br />
Nedan redovisas samarbete inom forskning och forskarutbildning samt åtgärder<br />
för att främja mång- och tvärvetenskaplig forskning. <strong>Lunds</strong> <strong>universitet</strong> har ett<br />
omfattande samarbete i forskning och forskarutbildning mellan institutioner<br />
och fakulteter inom <strong>universitet</strong>et och med andra lärosäten. Oftast sker det<br />
genom att forskarutbildningskurser och seminarier samlar deltagare från olika<br />
institutioner och fakulteter. En vanlig samarbetsform är också att en<br />
forskarstuderande har flera handledare som var och en företräder olika<br />
ämnesområden och olika fakulteter/lärosäten. Exempel finns också på att två<br />
fakulteter tillsammans finansierar en doktorandanställning.<br />
Samarbete och tvärvetenskaplig forskning sker inom ramen för en rad stora<br />
forskningsprogram, t.ex. de program som finansieras av Stiftelsen för strategisk<br />
forskning och Mistra. Forskarutbildningskurser och seminarier är i allmänhet<br />
också öppna för deltagare från andra <strong>universitet</strong> och högskolor och doktorander<br />
från Lund deltar också regelmässigt i motsvarande aktiviteter på andra<br />
<strong>universitet</strong>. Ett mer formaliserat samarbete i forskarutbildningen sker med<br />
andra högskolor inom ramen för de särskilda forskarskolorna, se avsnitt nedan.<br />
56
Change language