24.12.2014 Views

Årsredovisning 2003 (PDF 1048kB - Nytt fönster) - Lunds universitet

Årsredovisning 2003 (PDF 1048kB - Nytt fönster) - Lunds universitet

Årsredovisning 2003 (PDF 1048kB - Nytt fönster) - Lunds universitet

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Under våren <strong>2003</strong> tillsattes en arbetsgrupp för likabehandling av studenter med<br />

representanter från olika delar av <strong>universitet</strong>et. Arbetsgruppen har bland annat<br />

till uppgift att följa upp och lämna förslag till förnyelse av den årliga<br />

handlingsplanen, stödja och sprida kunskap om likabehandlingsarbetet och<br />

samordna resultatuppföljning.<br />

<strong>Lunds</strong> <strong>universitet</strong> har genomfört förhållandevis omfattande<br />

enkätundersökningar bland studenter avseende funktionshinder och sexuell<br />

läggning. Resultaten av dessa undersökningar samt erfarenheter från<br />

organisationen visar att kunskapen om likabehandlingslagen och om de olika<br />

diskrimineringsgrunderna är låg, både bland studenter och anställda. Resultaten<br />

har presenterats vid seminarier till vilka prefekter, studierektorer,<br />

studievägledare, studentkårer m.fl. varit inbjudna.<br />

En enkät som berör etnicitet har genomförts men endast preliminärt material<br />

finns att tillgå. Utvärdering och presentation planeras ske under våren 2004. En<br />

omfattande studiesocial undersökning bl.a. med avseende på förekomsten av<br />

kränkande särbehandling utförs också under läsåret <strong>2003</strong>/04.<br />

Planen för 2004 har till följd av de redovisade enkätresultaten fått en tydlig<br />

fokusering på informationsspridning och kompetensutveckling. Arbetet med<br />

utvärderingar av resultaten av enkäterna och utarbetande av åtgärder i<br />

anledning av resultaten kommer att fortgå under 2004.<br />

6.5 Studenternas deltagande och inflytande<br />

<strong>Lunds</strong> <strong>universitet</strong> har en lång tradition av ett väl fungerande formellt<br />

studentinflytande, vilket har gett studentkårerna en stark ställning vid<br />

<strong>universitet</strong>et. Studenterna finns representerade i beredande och formella organ,<br />

arbetsgrupper och i andra diskussioner av vikt för studenterna. Studenterna<br />

deltar även med en företrädare vid rektors regelbundna beslutssammanträden<br />

liksom i dekanernas informella samrådsorgan, ”dekanrådet”. I samband med att<br />

en ny rektor tillträdde i början av år <strong>2003</strong>, genomfördes en förändring i<br />

<strong>universitet</strong>ets ledningsstruktur. Numera finns en ledningsgrupp bestående av<br />

rektor, prorektor, två vicerektorer samt förvaltningschefen, där också<br />

studenterna finns representerade med två företrädare.<br />

Ett problem med studentinflytandet är att studentkårerna ibland har svårt att<br />

fylla platserna i den stora floran av styrelser och nämnder de skall finnas<br />

representerade i. Detta bekräftas av <strong>Lunds</strong> Universitets Studentkårer (LUS) som<br />

menar att strukturen bör ändras och organiseras på ett mer överskådligt sätt där<br />

arbetsgrupper kopplas direkt till styrelser och nämnder istället för nya<br />

frikopplade arbetsgrupper.<br />

Under <strong>2003</strong> har en version i fickformat av ”Riktlinjer för relationer mellan<br />

institutioner/fakulteter och forskarstuderande vid <strong>Lunds</strong> <strong>universitet</strong>”, den s.k.<br />

”Rättighetslistan för doktorander”, utformats och delats ut till fakulteter,<br />

institutioner och forskarstuderande.<br />

<strong>Lunds</strong> <strong>universitet</strong> använder sig av så kallade barometrar som mäter behovet av<br />

förändringar inom både grund- och forskarutbildning. Men trots lång<br />

erfarenhet av utvärderingar, barometrar, rättighetslistor och ett fungerande<br />

78

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!