Mot nya djärva språk Modellering i gruppsamarbete med gemensam ...
Mot nya djärva språk Modellering i gruppsamarbete med gemensam ...
Mot nya djärva språk Modellering i gruppsamarbete med gemensam ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Mot</strong> <strong>nya</strong> djärva språk - modellering i <strong>gruppsamarbete</strong> <strong>med</strong> <strong>gemensam</strong> grafik<br />
skall utvecklas i önskad rikt-<br />
skaper och kompetens långsiktigt<br />
nIng.<br />
I perspektiv av det ständiga lärandet innebär utformning av arbetsmiljöer,<br />
inkluderat informationsmiljöer, också utformning av<br />
människors viktigaste lärmiljöer. VaIje förändring i arbetets utformning<br />
ger effekter på kunskapsbildningen. Arbetsorganisation<br />
är ett av de starkaste styr<strong>med</strong>len för kunskaps- och kompetensutveckling.<br />
Men det är svårt att utforma organisatoriska åtgärder<br />
och välja arbetslivspedagogiska metoder så att de ger önskade pedagogiska<br />
effekter. Arbetsorganisatoriska åtgärder som genomförs<br />
utan <strong>med</strong>vetenhet om arbetet som lärmiljö kan ge negativa effekter;<br />
som kompetensutarmning, inlärd hjälplöshet etc. Att organisera<br />
för god kunskapsbildning kräver förmåga att hantera<br />
kunskapskapitalet på ett <strong>med</strong>vetet sätt.<br />
Det finns stora behov av att kunna skapa tydlighet om arbetets annars<br />
otydliga, eller rent av osynliga, kunskapsinnehåll och läroeffekter.<br />
Det behqvs arbetssätt som uppmuntrar till dialog inom arbetslagen<br />
eftersom arbetslagens förmåga till kunskapssamspel<br />
och kompetent samverkan ofta är lika viktiga som de enskilda individemas<br />
kunskaper och kompetens.<br />
Som ett gensvar på detta behov har författaren påbörjat forskning<br />
<strong>med</strong> sikte på att utveckla metoder och arbetssätt för att beskriva<br />
lärprocessema i arbetet. Avsikten är att metoden skall kunna avkasta<br />
begrepp som möjliggör ett <strong>med</strong>vetet tillämpande avorganisatoriska<br />
och arbetslivspedagogiska åtgärder. En annan effekt<br />
skall vara att individen, genom att skapa meta-perspektiv på,<br />
<strong>med</strong>vetenhet om, sitt lärande, blir bättre rustad att påverka sin<br />
kunskapsbildning och får möjligheter att vara mer aktiv i utformningen<br />
av sitt eget arbete, inkluderat informationsmiljön.<br />
11.7 <strong>Modellering</strong> och framtida <strong>med</strong>ia<br />
Framtida bredbandsbaserade telekommunikationstjänster kan<br />
komma att <strong>med</strong>föra lika stora samhällsomvandlingar som telefo-<br />
• l<br />
nen när den var ny. Telefonen möjliggör kommunikation person<br />
till person men är onaturlig för gruppmöten. Bildbaserad kommunikation<br />
kommer att göra distribuerade möten i grupp naturliga.<br />
Arbetsrum kommer att kunna kopplas ihop <strong>med</strong> arbetsrum,<br />
vardagsrum <strong>med</strong> arbetsrum, mötesrum <strong>med</strong> mötesrum, inte bara<br />
parvis utan i mångfald. Vi kommer att kunna skissa på storbildstavlor<br />
<strong>med</strong> dynamisk grafik under möten. Detta samtidigt som<br />
trenden tycks vara att det kreativa arbetslaget alltmer sällan är<br />
samlat utan mestadels på resande fot.<br />
SISU Rapport nr '4<br />
Kjell Scherlund<br />
1~~1<br />
60
Change language