Länk till genusplanen - Strängnäs kommun

20 / RAPPORT FRÅN STRÄNGNÄS KOMMUN - GENUSPROJEKT 2011-2012
”prata” med människor och göra sig
förstådd, så berättade den att den kände
sig så ensam och undrade då om den
fick följa med oss på vårt äventyr, och
det fick den såklart. Ett av barnen fick
ha ansvaret för getingen under hela
äventyret.
Vi satte oss åter i båten och rodde mot
nästa ö. Det tog väldigt lång tid och det
blåste ganska rejält på havet, men till
slut var vi framme.
Barnen hjälpte till att surra fast båten så
den inte skulle driva ut till havs igen!
När vi hade stigit i land upptäckte vi
hur hungriga vi var! Barnen hämtade
provianten från båten och vi satte oss
ner och åt upp alltihopa, mums!
Efter måltiden fortsatte sökandet efter
dinosaurier! Barnen hittade ett tiotal
som fanns lite överallt, på marken,
i träden och efter mycket letande kom
vi fram till en grotta.
Jag frågade om det fanns någon som
var modig nog att krypa in i den mörka
stora grottan för att se om det fanns
något därinne
Ett barn kröp in och hittade en ”skatt”
(Havrepuffar) därinne. Den togs fram
ur grottan och delades ut till alla
kompisar.
När vi var mätta och belåtna gick vi
tillbaka till båten och rodde den långa
vägen över havet tillbaka till fastlandet.
Vilket äventyr vi hade varit med om!
Inga djur tog vi med oss eftersom de
har det bäst där de hör hemma, men
den lilla getingen fick i alla fall följa
med eftersom den var så ensam.
Resan till Nordpolen
Samling utanför rummet - Vill ni följa
med på äventyr
Vi sitter på ett stort vackert tyg. En
isbit vandrar runt: Vart ska vi
Beskriv platsen: Hur är det där
Tala tydligt, använd stora gester! Låt
barnen få känna ordentligt, låt det här
momentet få ta lite tid.
Uppvärmning:
Sitt först och vicka på tårna, fötterna,
öronen osv. Sång: Jag sträcker handen
fram osv. barnen får komma med fler
tips på kroppsdelar. Nu står ni upp
så klart.
Lek:
Isbjörnskull. En pedagog är Isbjörn och
ska fånga barnen. Flickor: Upp med
handen och säger högt ”STOPP – gå
tillbaka”.
Pojkar: säger mjukt och fint ”snälla
Isbjörnen, gå tillbaka”.
Brev:
Far genast iväg till Nordpolen och leta
efter jultomtens luva som kommit bort.
Han är så ledsen att den är borta
- Ska vi hjälpa honom att leta
Text - Min luva är borta. Vill ni hjälpa
mig att hitta den Leta vid Nordpolen.
Brevet/kortet är adresserat till barnen.
Hur tar vi oss dit Barnen får tänka ut
hur och vi låtsas bygga det vi behöver.
Tänk genus här.
Möte:
Vi träffar på en Nalle som letar efter sin
kompis. Är barnen farliga Presentation
+ att alla får berätta vad de är bra på.
Nalle undrar om han/hon får följa med
på resan. Ett barn (gärna ett barn som
behöver träna på att vara mjuk) får
ansvara för att Nalle kommer med och
svarar på Nalles frågor.
Resan fortsätter. Hur känns det på
Nordpolen Hur ska vi klä oss Hur
skyddar vi oss mot kylan
Brev:
Text: Leta efter en mörk grotta – där
finner ni tomtens luva och Nalles
kompis. Lycka till och kram från
Jultomten.
Grottan:
Är någon så modig att den törs gå in
i grottan Alla hejar på. Ett barn
(ett barn som behöver träna på att
vara modig) går in ev. med pedagog
och finner luva och kompis och en
fruktskål.
Tomten tackar genom att bjuda på
frukt.
Nu måste vi resa hem igen! Alla
blundar hårt och tänker på förskolan,
när klockan ringer är vi hemma igen!
Avslutning
Barnen får berätta om sina upplevelser,
pedagogen ställer många frågor och
utmanar till att uttrycka känslospråk.
Rekvisita:
• Ett stort och vackert tyg/filt
att sitta på
• En iskula. Frys i en ballong, ta bort
ballongen och lägg iskulan i en skål
• Två brev (gärna i form av julkort)
• En Nalle eller dylikt
• En kompis till Nalle
• En iordningställd grotta
(filt över ett bord)
• En spännande låda med
en tomteluva i
• En liten bjällra eller klocka
• En skål med frukt (till eftersnacket)