LÃ¤nk till genusplanen - StrÃ¤ngnÃ¤s kommun

More documents

Recommendations

Info

30 / RAPPORT FRÅN STRÄNGNÄS KOMMUN - GENUSPROJEKT 2011-2012 Avslutningsord Johanna Lundin Teater- och Jämställdhetskonsult Det har varit fantastiskt att utbilda 80 genuspiloter och följa deras resa mot en mer jämställd förskola i Strängnäs kommun. För att komma dit krävs ett genomgående arbete som börjar med sig själv. Hur gör jag Bemöter jag alla barn likvärdigt Inte lika, men likvärdigt. Har alla barn, oavsett kön, samma rättigheter och skyldigheter på förskolan Vid utbildningens start blev svaret i många av fallen – Ja, jag bemöter alla barn likvärdigt, men under utbildningens gång var det många som ändrade sitt svar och såg att vi i vårt omedvetna agerar könsbundet i många fall. Ofta agerar vi på rutin och i stressade situationer är det lätt att falla in i återskapandet av könsroller. Att se på sin egen verksamhet med genusglasögon är att ständigt ifrågasätta det givna, inte bara ifrågasätta normsystem som omfattar kvinnligt och manligt utan också normer i det stora hela. Målsättningen med ett genusarbete är se barnet som en individ, och för att kunna göra det behövs kunskaper om vilka förväntningar som generellt finns på både pojkar och flickor, då kan vi verkligen se barnet! Enligt styrdokumentens målsättningar ska vi arbeta aktivt för att bryta könsroller och inte återskapa dem. En mer jämställd förskola börjar alltid med pedagogen själv, sen kan vi fundera över hur vi gör i vårt arbetslag, på vår avdelning, på vår förskola och enhet. Under årets gång har hundratals normbrytande teateräventyr spelats för tusentals barn, böcker och material har genusanalyserats, samlingar har observerats och nya, mer jämställda miljöer har skapats. Så, hur vet vi då när vi är jämställda Blir vi det någonsin Ja, det är ju absolut vårt mål! I en jämställd förskola sväljer inga pojkar sina tårar. I en jämställd förskola blir flickorna bekräftade för den de är och inte efter yttre attribut. I en jämställd förskola ges alla barn möjlighet att ta plats och ges sin fulla rätt till att göra sin röst hörd. I en jämställd förskola arbetar pedagogerna medvetet för att erbjuda starka och kapabla förebilder för alla barn genom normkritiska böcker, sånger och ramsor. I en jämställd förskola finns en god dialog med föräldrarna ”Det är tid för en lång resa, en färd till ett annat land, ett land som finns i vårt inre, osynligt och utan band. Där är ljuset ett sätt att leva, ett smycke är mörkret där, och det största berget man har att bestiga är att lämna sin egen värld...” Bo Setterlind Copyright Bo Setterlind dB
RAPPORT FRÅN STRÄNGNÄS KOMMUN - GENUSPROJEKT 2011-2012 / 31 om vad genus innebär och goda argument mot eventuella fördomar. I en jämställd förskola mår både barn och pedagoger bra! I Strängnäs kommun pågår detta arbete för fullt! Med skarpa genusglasögon kan man se där ojämställdhet finns och gå in och agera, det krävs både kunskap och metoder för det, vilket man nu har. Det finns mycket kvar att göra, men vi har gjort många upptäckter på resan så här långt och än finns det fler upptäckter att göra, så nu fortsätter vi vår gemensamma resa mot en mer jämställd förskola! Fotograf: Per Sandberg
Page 1 and 2: Genusprojekt 2011-2012, med handlin
Page 3 and 4: RAPPORT FRÅN STRÄNGNÄS KOMMUN -
Page 29: RAPPORT FRÅN STRÄNGNÄS KOMMUN -
Page 36: Nygatan 10 645 80 Strängnäs www.s

LÃ¤nk till genusplanen - StrÃ¤ngnÃ¤s kommun

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?