6CN4y7Yot
6CN4y7Yot
6CN4y7Yot
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ًّ<br />
ّ<br />
ً<br />
ّ<br />
ّ<br />
ّ<br />
ً<br />
ًّ<br />
ًّ<br />
ً<br />
ویتولى المجلس أیضا التنسیق بین المسئولین عن التعلیم والأطراف ذات ال صلة ب سوق العم ل؛ مث ل اتح اد<br />
الصناعات والغرف التجاریة، والنقابات المھنیة، والغرف التجاریة، وھیئات التدریب المھني، ویشارك في<br />
وضع تصورات التشریعات ذات الصلة.<br />
تطویر المناھج وطرائق التدریس، والتقریب بین نظم التعلیم المختلفة، ویمنح البرنامج الرئاسي أولویتھ في<br />
مج ال التعل یم لتط ویر المن اھج، وطرائ ق الت دریس عل ى جمی ع الم ستویات، لتتماش ى م ع الع صر وتتعام ل<br />
بمفرداتھ، مع المحافظة على خصوصیة الھویة، وبما یؤھل الخریج المصري للانفتاح عل ى الع الم، ویرف ع<br />
م ستوى قدرات ھ التناف سیة عل ى الم ستویین المحل ي وال دولي. ویتعام ل البرن امج م ع المن اھج، وطرائ ق<br />
التدریس، بصفتھم جوھ َر العملیة التعلیمیة.<br />
تحسین مستوى دخل المعلمین وتأھیلھم المھني، ویھدف البرنامج إلى إجراء تعدیل جوھري ف ي روات ب<br />
المعلمین، وما یتاح لھم من مزایا اجتماعیة بصورة تدریجیة خلال (٤) سنوات، وتتواكب ھ ذه العملی ة م ع<br />
ال تخلص الت دریجي م ن ك ل أش كال ال دروس الخ صوصیة، ب التزامن م ع تط ویر العملی ة التعلیمی ة داخ ل<br />
المدرس ة، ھ ذا بالإض افة إل ى رف ع كف اءة الم درس، س واء م ن حی ث موض وع التخ صص، أو الق درات<br />
التربوی ة، م ن خ لال ب رامج ت دریب ح دیث وج اد، س واء للمعلم ین المن درجین حالی ا ف ي س لك التعل یم،<br />
أوالراغبین في العمل في التعلیم من خریجي كلیات التربیة، أوالتخصصات الأخرى بعد تأھیلھم بالمع ارف<br />
والمھارات التربویة.<br />
تقلیل كثافة الفصول وزیادة ساعات الدراسة، وتعد كثاف ة الف صول وفت رة الدراس ة، س واء م ن حی ث ع دد<br />
ال ساعات الیومی ة، أو ع دد أی ام الع ام الدراس ي، م ن العوام ل الأساس یة ف ي تحقی ق ج ودة التعل یم، وإتاح ة<br />
الفرصة لتعلم المھارات، ولممارسة الأنشطة الفنیة والثقافیة والریاضیة.<br />
زیادة أعداد الأبنیة التعلیمیة وتطویرھا، وإعادة إصلاح المتدھور منھا، في المدارس والجامعات، وذل ك<br />
لارتب اط ھ ذه الزی ادة بعظ م الأھ داف ال سابقة، وبم ا یتواف ق م ع فل سفة تط ویر التعل یم، كم ا یحت اج تحقی ق<br />
الأھداف التعلیمیة التوسع في إنشاء الجامعات الإقلیمی ة، وض رورة م نح الأولوی ة ل سیناء وأس وان، وإن شاء<br />
مدرس ة جدی دة س نویا عل ى م دار (٤) س نوات، وھ ذا م ا یتطل ب ملی اري جنی ھ س نویا ویط رح<br />
البرنامج المصادر التمویلیة الآتیة لذلك:<br />
تخصیص من موازنة التعلیم للأبنیة والمنشآت.<br />
دعم تأسیس التعلیم التعاوني.<br />
طرح بناء المنشآت التعلیمیة للقطاع الخاص؛ یؤجرھا للحكومة إیجارا طویل المدى<br />
طرح سندات للتعلیم في اكتتاب وطني.<br />
تطویر التعلیم الفني:<br />
،<br />
.<br />
ًّ<br />
،<br />
(٢٠)<br />
٣٧<br />
،<br />
% ١٥<br />
(١٢٠٠)<br />
o<br />
o<br />
o<br />
o<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
یم نح البرن امج الرئاس ي التعل یم الفن ي أھمی ة خاص ة -م ادة م ن الدس تور- بوص فھ ض رورة م ن<br />
ضرورات التقدم، فتطویر التعلیم الفني وإكسابھ الاعتبار والقیمة الاجتماعی ة اللائق ة ب ھ، لا یُح سن م ن أوض اع<br />
الملتحقین بھ، وفرصھم فى سوق العمل فحسب، بل یسھم بفاعلیة فى تحقیق العدید م ن الأھ داف القومی ة وعل ى<br />
رأس ھا زی ادة تناف سیة العام ل الم صري دولی ا والطل ب علی ھ، وتحوی ل الھج رة غی ر الم شروعة إل ى ھج رة<br />
مشروعة ومقننة، تحفظ حق العام ل الم صري، ف ضلا ع ن تع دیل الخل ل الكبی ر ف ى س وق العم ل والمتمث ل ف ى<br />
معدلات بطالة عالیة من ناحیة، وقطاعات إنتاجی ة وخدمی ة یح د م ن تطورھ ا غی اب العمال ة المؤھل ة م ن جھ ة<br />
أخرى.<br />
وی ستھدف البرن امج تحقی ق نقل ة نوعی ة ترف ع م ستوى خ ریج التعل یم الفن ي إل ى م ستوى نظی ره ف ى ال دول<br />
الصناعیة من خلال: